彭水汉葭镇中学    黄福怀

      教学目标：

      1．能正确地诵读课文。

      2．能从不同角度理解课文的结构。

      3．理解课文中刻画人物的方法和人物形象。

      4．体会作品简练的语言特点。

      教学过程：

      一、导入：说出有“狼”字的词语，这些词语中，你对狼的印象是什么？

      有天晚上，一个屠户卖完肉回家，却遇到了两只狼，结果如何呢？让我们一起走进清代著名的小说家蒲松龄先生一篇短篇小说〈狼〉。

      二、大家已经预习过了这篇课文。谁来给大家读一下，大家看看哪些地方读得不错，哪些地方还需要改进？

      出示诵读要求：

      1、读准字音。

      2、读准节奏，一是句内节奏，二是读出层次。

      3、把握语气语调。

      4、结合注释，读懂文意。（注意难句）

      难句指导、

      1．投以骨

      2．两狼之并驱如故

      3．屠乃奔倚其下

      4．其一犬坐于前

      5．意将隧入以攻其后也

      6．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

      教师示范。学生自读。

      三、理情节。从不同的角度理清课文的情节。

      从屠户的角度，教师指导示例第一段，学生自己完成其他段落。

      遇狼→惧狼→御狼→杀狼→笑狼

      从狼的角度去理解。让学生自己去完成 。

      四、评形象。

      1．抓住描写的方法分析。

      狼的神态描写：眈眈、目似瞑、意暇

      屠户的动作描写：投、顾、奔、倚、弛、持、劈

      屠户的心理描写：惧、窘、恐、悟 （让学生揣测屠户的心理变化）

      教师归纳板书： 战胜

      狼：狡猾、狠毒、贪婪 ←                    屠户：勇敢、机智

      抓住心理、动作、神态描写。

      2．本文是以屠户为主还是以狼为主？能从课文中找到依据吗？

      让学生研究阅读，学生可以有自己的理解。

      五、小结本文的主旨。

      齐读课文最后一段，让学生体会作者的写作意图。

      指导学生分别站在狼和屠户的角度来看，这个故事能给我们哪些启示？

      小结：

      本文中的狼狡猾、狠毒、贪婪，可在自然中的狼又是咋样的呢？说说你的看法。

      教师小结，自然中的狼，聪明、强悍、团结、生命力强，狼也是懂得感恩的动物，我们应与狼共处，我们这星球才会更加美好！

黄福怀