名思教育    张翼鹏

一、概括内容：

要素归纳法（抓住“二主要”：人+事）

（1）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

（2）做了什么事或怎么了

（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）

要求：语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。

答案模式：××人 +为了××目的（在××情况下）+××时间××地点+做了××事+结果

二、明确中心

（1）看标题 （2）看首尾（3）看议论、抒情句 

三、记叙的线索：

（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受

找线索的方法：

标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题模式：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

四、分析词的含义和作用：

① 解释词的本义（有时不需解释）→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即（字面义）+语境义+情感义

在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

五、记叙的顺序及作用

（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 

（2） 倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。 

作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；

突出中心；

内容集中，对比鲜明； 

（3） 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；

      为下文的……做铺垫。

插叙和倒叙的区别：

（1）把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。

如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。

（2）倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住“时间”，衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。

答题模式（以插叙为例）：此处属于插叙（此处的插叙），交代了××事，表现了××人××情感，为下文××等情节作铺垫（事、情、铺垫）。

六、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写    （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写     （5）语言（对话）描写      （6）心理描写 

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

关于人物形象的答题模式：

①概括：文中的××人是一个××××（多用四字词）的××（角色）。

②概述和简析：文中的××人+身世、家境……+行为、事件+由此可见，他（她）是一个××××（多用四字词）的××（角色）。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（1）渲染气氛；（2）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（3）表现地域风光（描绘了××景象）（4）提示时间、季节和环境特点；（5）推动故事情节发展（为下文××情节作铺垫）；（6）暗示人物的命运或故事的结局；（7）为人物的出场提供一个独特的背景；（8）奠定情感基调；（9）突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：

(１)、交代作品的时代背景。

(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

七、理解句子：

（1）赏析句子的表达作用

① 抓修辞：

 比喻：形象生动

 拟人：赋予事物以人的性格（思想、感情和动作），使……人格化，形象生动

夸张：给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了……

排比：增强了语言气势

对比：形成强烈反差，突出了…… 

 对偶：句式整齐，形式优美，音韵和谐

 反复：强调/突出了……

 设问：引起读者注意和思考

 反问：加强肯定/否定的语气 

 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密  

反语：增加讽刺意味 

答题模式（以比喻为例）：此句运用了比喻的修辞方法，把××比作××，生动形象地写出了××（事物）的××特点（状态），表达了××人××感情。

②找妙词（动词、副词、叠词……）：

答题模式（以动词为例）：“××”等词语生动传神地写出了××人××动作的××特点，表现了××人××心情（或感情）。

（2）理解句子的深层含义、特殊含义

① 运用比喻、象征手法的，答出本义。

② 抽象的、概括的：意义谈具体，用浅显的语言答出来。

（3）关键句、段的作用

①开头句  点明故事发生的地点、环境；引出下文；开篇点题；奠定全文的感情基调；设置悬念；总领全文或引出下文；为下文情节发展作铺垫。 

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②结尾句：总结全文；首尾呼应；照应题目；点明中心；深化、升华主题；留有余地，给人想象空间，耐人寻味 。

③ 过渡句：承上启下；总结上文；开启下文。

④ 照应句：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应）、相同、相近或相反的语句照应。

作用：连贯紧凑、结构严谨、中心突出。

答题模式：内容上：交代了××事，表达了××人的××情感；结构上：照应开头（为下文××的情节做铺垫……）。

八、表现手法（写作手法）：

对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 

衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。 

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 

讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 

虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。

借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。

寓情于景（情景交融）：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。

以小见大

分析表现手法答题模式（以欲扬先抑为例）：文章首先写了××人××事（或××性格，××人对他的××态度或感情），然后写了××人××事（或××性格，××人对他的××态度或感情），这种写法，使人物形象更加鲜明，文章主题更加突出。

九、记叙文人称使用及作用

第一人称：①便于直抒胸臆 ②增加故事的真实感。

第二人称：①便于直接与读者交流。②增加语言的亲切感。

第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。

十、开放式试题的解答

主要有以下几个方面：

（1）要求根据选文材料谈看法、感受和启示：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。

（2）结合实际阐述对选文内容的理解：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。

（3）对文中的人物进行评说：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。

（4）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。

（5）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想：大胆想象，同时注意措施的可行性。

（6）发挥联想、想像补写有关内容。

（7）对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路： 

 （1）表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。 

（2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 

（3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 

（4）、要有正确的人生观、价值观 。

（5）、语言要通顺，表达要流畅。

答案模式：读了本文我认识到，××（从文中明白的道理）。文中的××具有××的优秀品质（或特点），在我们现实生活中（在我们学习上）也会××（遇到××情况），我们应该像文中的××那样，××××，只在这样，我们的人生才会焕发出夺目的光彩。（我们的学习才会取得明显的进步；我们的事业才会更好地走向成功；我们的社会才会更加和谐……）

十一、标题的作用

1、概括主题：①运用××修辞，生动形象地概括了文章的主题；②高度凝练地概括了文章的主题。

2、设置悬念（或生动形象、视角新颖、角度独特）引起读者的阅读兴趣。

3、充当线索，贯穿全文始终。

4、交代写作内容或写作对象。

十二、记叙文中其它表达方式及作用

1、记叙文中议论：

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

2、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

3、记叙文中的说明：

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 

（１）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 

（２）一般是往前找； 

（３）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

 

张翼鹏