我叫李荣，从事教育工作已有九个年头，当班主任也有六年的工作经历。班主任工作是一项复杂、艰辛、繁忙的工作，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。在当班主任期间，我一直用爱心感化学生，用耐心教育学生，用信心引导学生。尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，下面就我在班主任工作中的感受和收获总结如下：

一、班主任工作

1、首先班主任要“爱”学生。

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 说的一点都没错，爱是信任的基础和前提，作为班主任，一定要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作才能有序进行。 今年我班的留守儿童、单亲家庭等特殊的孩子比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时特别注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，鼓励他们树立成功的信心。像吴欣超同学是个孤儿，寄宿在姥姥家，进班时沉默寡言，没见他笑过，学习也不积极，作业时常推脱。我看在眼里，急在心里，我就找他谈，帮他树立信心，他的所有作业我都亲自检查，平时孩子没钱吃饭了，我就给他点，同时让其他孩子也主动帮助他，和他交流，共同进步。现在欣超同学性格开朗多了，学习也进步多了，也有了自己的奋斗目标，我打心眼里替他高兴。

2、班主任工作要体现“勤”。

因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，这就决定于在班主任在勤字下工夫，特别要脚勤、腿勤、嘴勤。脚勤、腿勤就会在班上看到的现象比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，或者多点过问就可减少其它事情发生。                 

 3、培养集体荣誉感

班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机，能否成为一个名副其实的先进集体，很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。

二、严格管理要与宽放管理相结合

1、坚持正面引导，耐心教育

     现在的初中孩子性格都有点叛逆， 实践证明，采用鼓励的教育方法比批评、训斥等教育方法效果要好，批评过多，过于严厉，还可能会导致学生产生逆反心理。因此，坚持正面教育，不断强化学生 “自尊、自爱、自强”的心理很重要。

2、制定规章制度，以法治班

   借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。

3、正确对待有问题的学生

     学生犯一点错误不可怕，问题学生也是可教、可转变的。问题学生不一定是坏学生，问题学生犯的错误，大多是心理问题，而不是道德问题，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，对待他们要理解、宽容、善待和帮助他们。学生不害怕批评，为什么要批评？让他说明原因，自己说出处理办法，也许写一篇错误说明，做一件好事，对这些孩子也是一种教育，一种改变。要允许学生藏起自己的失败，教育的目的是培养人性。

4、运用赏识教育培养学生的自信心

      赏识教育是承认差异，允许失败的教育，是充满人情味和生命力的教育。是让所有学生欢乐成长的教育，是让学生热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育，赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。

 5、加强自身修养，以身作则

     班主任是主要的班级管理者，他对于班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。

 三、成绩

1、所带班级每年被评为学校优秀班集体 。

2、我所带班级语文成绩名列全级第一名。

3、在学校举行的各类活动中，我班成绩优异。

4、今年，我所带班级被评为市级先进班集体。

 在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，我要让我的学生健康快乐成长，我不是预言家，预测不了学生的未来。我要放眼于学生的一生，为他们的一生负责，把孩子培养为社会的一笔财富，做个优秀的班主任兼语文老师，这是我应该做到的，也是我最大的追求。

李荣