20   三峡

学习目标

1. 学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；  

3．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

学习重点　

借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

学习难点

 揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

教学过程

第一课时

【温故知新】

1、给加点字注音。

    阙(　 )     叠嶂(　 )   曦月(   )    襄陵(   )     沿溯（   ) 

    素湍(　 )   绝巘(　 )   长啸(　 )    属引(   )     哀转(    )

    2、解释加点字。

  （1）晴初霜旦（         ）    （2）夏水襄陵（         ）   （3）素湍绿潭（         ）                            

  （4）飞漱其间（         ）      （5）乘奔御风（         ）      （6）不见曦月（         ）                               林寒涧肃（         ）        （8）空谷传响（        ）       （9）属引凄异（         ）（10）春冬之时（         ）

    3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是    （   ）

    A．至于/夏水襄陵    B．绝巘/多生怪柏     C．虽/乘奔御风      D．常有高/猿长啸

    4、本文作者_____ ，__ （朝代）人，选自___   ，它是有文学价值的__   巨著。三峡，指长江上游的___  、___  、 ___ 。

5、阅读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

【导学释疑】

一、情景导入，明确目标。

(板书：峡)根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解，最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书：三峡  郦道元)

本节课我们的学习目标是：（见上文）

二、自主探究，释疑解惑。

（一）融入情境读三峡　　

1、教师播放示范朗读音频，展示三峡画面。学生听读，把握节奏、韵律及语调。

2、教师提示朗读需要注意的地方。

自/三峡七百里中  自非/亭午夜分，不见曦月              至于/夏水/襄陵  沿/溯/阻绝

或/王命急宣，有时/朝发白帝  其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

则/素湍/绿潭，回清/倒影    清/荣/峻/茂

每至/晴初霜旦  故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

3、学生自由练习朗读，根据朗读提示，努力读出最佳效果。

（二）小组合作译三峡　　

4、小组合作，疏通文意。要求：用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。           小组合作，解决部分问题并提交问题，集体解决。

（三）理清思路诵三峡

5、阅读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

6、再读课文，用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。

第二课时

（四）各抒己见品三峡

7、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____  美，你看 ________”的句式说一说吗？

8、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）

9、学生思考发言，教师小结：本文先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法，更是令人赞叹。

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【检测反馈】

   （五）妙笔生花绘三峡 

10、活动设计：我是三峡小导游 

活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。 

11、交流，进行小组间合作。

三、结合目标，有效训练。

12、文中用“_____ ，_____ ”描绘了山的挺拔险峻；用“ ______ ，_______ ”写尽了深秋的凄婉幽美。

13、分析有误的一项是（    ）

A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C、文章的第二段关于三峡江水的描写，与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 

【巩固提升】

    自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 

1、解释下列加点的词。

略无阙处  _______               沿溯阻绝________ 　　

2、译句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

3、加点词意思相同的一项是（   ）

A、 沿溯阻绝     哀转久绝                    B、三峡七百里中   自非亭午夜分 

C、  回清倒影     清荣峻茂                   D、 春冬之时       物外之趣

4、引用渔歌的作用是________                            　　

5、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

 

高开喜