心之所想，愿之所违

人们常说:教师，是太阳底下最光辉的职业。自己，又何其幸运，能够从事这样一份工作，当站在施展抱负的三尺讲台时，我希望我的每一位学生能够在知识的海洋中尽情遨游，在生活中绽放最灿烂的笑容。因为每一颗星星都有照亮夜空的权利，每一朵鲜花都有开放的理由。然而，很多时候、很多事情，都是心之所想而愿之所违。曾记得路遥在《平凡的世界》中说过：“一切都毫无办法。对于一个普通人来说，只好听命于生活的裁判，这不是宿命，而是无所超越的客观条件，在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现。”作为一名教育工作者，尤其是刚刚从事这样一份职业的新人，说出这样的话时，真的有一种无能为力的感觉。

他，是我步入教师行业接触的第一届学生。还记得，第一次，处理他打架事件时除了生气而不知所措的那种情景。之后，在领导以及其他老师的帮助下，事情算是告一段落了。接下来，我认为，只要我认认真真的付出，会打动这位学生的。说了很多好话，然而，他所参与的打架事件是接二连三的发生，再后来，他离开了自己的同学，离开了学校……每次在街上碰到他时，自己的内心都很复杂：他今天这个样子，有自己的原因，也有我不可推卸的责任。是自己没有本事，或者因为刚工作而不懂方法……但不管什么原因，都已经造成了现在这样一个无法挽回的局面，这与自己初登讲台时的想法背道而驰。在现在的中学教育中，经常有学生辍学的现象，追其原因，大概不是三两下就可以解决了的。

不仅仅是中学教育，大学教育也存在很多难以解决的问题。学校，被称为象牙塔，象征着纯洁，预示着美好，然而，大学生自杀的事件频频发生。现在的学生，开口闭口一句“我很郁闷”，调查发现：认为生活单调和比较单调的占17.6%，对生活失望和比较失望的占12.2%；认为现在过得比较郁闷和很郁闷的占17%，而导致郁闷因素，从高到低依次为：学业负担过重38.1%，缺乏可以沟通的人占29.4%，思想和行为不能被周围人认可和理解，感到前途渺茫的占28.9%；严峻的就业形势24.8%；内心的彷徨缺乏慰藉的窗口23.9%；现实的压力没有发泄空间21.4%；经济困窘11.3%, 总结上面的原因，最主要的还是表现为“压力”两个字。学业上的压力：上大学前，自己是学习上的佼佼者，而上大学以后，发现比自己强的，比自己有才的人比比皆是，找不到以前的那种优越感而郁闷；人际交往上的压力：面对新的同学，新的环境，有些不善于交往的同学便会感到孤独、寂寞；就业方面的压力：毕业意味着失业，已不只是一句空话而已。还有其他方面的种种压力，这一切都让大学生感到无所适应，无法承受，当到极致是，便用一种很极端的方法来释放这一切，便会选择轻生。

在当今这个社会下，其实每个人都顶着巨大的压力，都有着这样或那样迈不过的坎，有着无法与别人道明的苦衷。这些都是每个人的生活中不可避免的。关键就在于你如何面对、处理这些困难。我们确实没有办法决定生活的长度，但我们可以尽自己最大的努力括宽生命的宽度。学生自杀往往由于一些原因而用死来抗生，但是，如果死亡能让人明白一件事，为什么人不在活着的时候反思？歌德曾说：“凡不是就着眼泪吃过面包的人是不懂的人生之味的人。”

作为当代的学生，承载着祖国的未来，“少年强则中国强”，我们有着自己不可推卸的责任。而且，当我们来到这个世上，就已经不是单独存在的个体了，你的身后有很多人对你充满了希望，而你自己也有属于自己的那份责任，你需要对这一切去负责，怎么可以用自杀这样的方式来解决所有的问题呢？复旦大学女教师于娟在自己生命的最后一阶段，写成《此生未完成》这样一本书。在书中写到 ：“再大的苦痛，都会过去。凡是不能杀死你的，最终都会让你更强。”而这本书所要表达的意思也就是：“我们要用多大的代价，才能明白活着的意义？”

 作为一名学生，我们没有理由，亦没有权利轻而易举的就放弃自己的学业，甚至自己的生命，只有真正懂得生命含义的人，才能采取行动，证明人的尊严和高傲，毕竟，没有一种命运是对人的惩罚，只要竭尽全力去穷尽它就应是幸福的。

      党的十八大提出“树德育人”的观念，怎么样让学生明白自己的责任，养成良好的品德，让学生真正自由的成长，让老师“心之所想而愿之所成”？

 

尹盼盼