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阅读:334  2014-12-04
标签:教学设计 七年级教学设计 苏教版七年级教学设计
宇宙里有些什么第二课时 教案教学设计(苏教版七年级上册)
    宇宙里有些什么     第二课时 教案教学设计

年级:七年级     课型:诵读欣赏     课时:2课时     执笔:韩云生

审核:备课组长   时间:2014-12-  班级:           姓名:         

学习目标: 

1.宇宙的物质组成和特征。 

2.由近及远、由已知到未知的说明顺序。

3.多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。

教学重难点: 

1.打比方、列数字、作比较,分类别等说明方法。

2.准确生动的语言。

教学方法:读、议、展、点、练。 

第二课时

   一、自主学习,巩固旧知

 1.判断下面的句子所运用的说明方法。

(1)差不多每一颗都能装下几百万个地球。                     (       )

(2)火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。       (       )

(3)这些恒星不过像大海里的水滴。                           (       )

(4)厚到几万亿公里,本身并不发光,如果在附近有恒星,它就反射出光亮叫做亮否则它就是暗黑的,叫做暗星云。                            (       )

(5)太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。     (       )

二、合作探究,研读文本

    2.本文主要运用了哪些说明方法?请各举一个例子加以说明。并举例说明某一种说明方法的作用。

                                                                       

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     


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3.你认为本文的语言有什么特点?请举例说明。

                                                                    

                                                                                 

三、随堂练习,巩固提高

4.比较下面句子中加点的词语和括号内的词语的意思,你认为选用哪一个好,说说理由。

(1)宇宙是无穷无尽(茫无涯际)的,它的运动也是无穷无尽(茫无涯际)的。

                                                                     

                                                                     

(2)有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中举世无双(独一无二)的呢?

                                                                     

                                                                     

(3)这就是整个宇宙吗?不,这也只是构成宇宙的一个不屑一提(微不足道)的小点点。

                                                                         

                                                                     

(4)还有难于计算(无法估量)的由尘埃和气体组成的星云。

                                                                   

                                                                                                                                                                    

   5.字斟句酌:

(1)“它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。”句中“至少”一词有什么表达效果?

                                                                     

                                                                     


展开余文
                                                                     

(2)“想来会有不少不发光的行星绕着他们转的吧。”句中“想来”一词能否去掉?为什么?

                                                                   

                                                                       

四、教(学)后感

                                                                  

                                                                              

                                                                      

 

韩云生

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