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阅读:1524  2014-12-08
标签:导学案设计 七年级导学案设计 人教版七年级导学案设计
《木兰诗》导学案 (人教版七年级下册)
 《木兰诗》导学案

           

学习目标:

1.利用工具书解决文章的生难字词,积累文言词汇。

2.理清故事情节,感知木兰形象。

3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。

4.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神

学法指导:

1.这首诗诗韵婉转,琅琅上口,熟练背诵有助于加深对诗歌内容的理解。

2. 初步感受比喻、对偶等修辞手法的表达效果,对文中的互文不需要熟知概念,体会其表达作用就行了。

3. 在整体把握故事情节的同时,适当了解一些文言字词的意义,增加一点诗歌语言的积淀。

学习过程:

一、预习·导学

诵读全文,扫除字词障碍,查找资料了解乐府诗;复述课文内容,理解文意。

1.给加点字注音

唧唧(     )  军帖(     )  帖花黄(      )  可汗(    ) 鞍鞯(      )

辔头(     )  鸣溅溅(     ) 燕山(     )   胡骑(    ) 鸣啾啾(     )

戎机(      )  朔气(     ) 金柝(      )    策勋十二转(    ) 扶将(      )

阿姊(       )  霍霍(     )  著我旧时裳(      )  云鬓(     )

2.形近字、多音字注音并组词

朔     (      )    杼     (       )      柝      (        ) 

                                             析      (        )

塑     (       )   抒     (      )       拆      (        )

3.文学常识填空

   《木兰诗》选自     代     编的     卷二五,这是     时北方的一首       。

4.参看注释,阅读诗篇,理解词义、句意、诗篇大意。

二、学习·研讨

1.诗歌诵读,整体感悟

(1)诗歌诵读:①教师有感情地诵读,学生点评。 

              ②学生自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感。 

              ③学生比读,互评互读。

(2)整体感悟:

        ①在朗读课文的基础上,学生概述故事情节。

        ②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。

(3)请用四个字来简单概括每一部分内容。

 第一部分(    —     段) ―――                  

 第二部分(    —     段) ―――                   

 第三部分(    —     段) ―――                  

 第四部分(    —     段) ―――                  

2.人物赏析,品读探究

(1)人物赏析:

你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?

(2)品读探究:

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

②第5自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操? 


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③第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?

④结尾附文在文中起什么作用?

3.详略分析:这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?

4.语言品味:再读课文,找出诗中语言精炼的句子分析并感受其特点。

5.体验反思, 互动释疑

(1)体验反思:

试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)

假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。

假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢?

(2)互动释疑:四人小组提问释疑,全班交流解决。

三、巩固·延伸

①自由诵读课文,直至背诵。

②完成练习册的练习

③想像作文:《木兰到家第二天》

四、课堂检测

1.理解性默写。

①《木兰诗》中写木兰从军的原因是:                          

②写木兰深明大义,代父从军的句子是:                         

③《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是:                         

④《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是:                         

⑤描写宿营地空寂荒凉,衬托思亲之情的句子是:                         

2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )

A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。

D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。

3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )

A.采用对比手法,反映战争紧迫。

B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )

A.表明了可汗的积极性很高。

B.“大”就是大规模的意思。

C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D.意思是非常、十分。

四、学后反思 

李小妹

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