《木兰诗》导学案

           

学习目标：

1.利用工具书解决文章的生难字词，积累文言词汇。

2.理清故事情节，感知木兰形象。

3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

4.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神

学法指导：

1.这首诗诗韵婉转，琅琅上口，熟练背诵有助于加深对诗歌内容的理解。

2. 初步感受比喻、对偶等修辞手法的表达效果，对文中的互文不需要熟知概念，体会其表达作用就行了。

3. 在整体把握故事情节的同时，适当了解一些文言字词的意义，增加一点诗歌语言的积淀。

学习过程：

一、预习·导学

诵读全文，扫除字词障碍，查找资料了解乐府诗；复述课文内容，理解文意。

1.给加点字注音

唧唧（     ）  军帖（     ）  帖花黄（      ）  可汗（    ） 鞍鞯（      ）

辔头（     ）  鸣溅溅（     ） 燕山（     ）   胡骑（    ） 鸣啾啾（     ）

戎机(      ）  朔气（     ） 金柝(      )    策勋十二转(    ) 扶将(      )

阿姊(       )  霍霍(     )  著我旧时裳(      )  云鬓(     )

2.形近字、多音字注音并组词

朔     （      ）    杼     （       ）      柝      （        ） 

                                             析      （        ）

塑     （       ）   抒     （      ）       拆      （        ）

3.文学常识填空

   《木兰诗》选自     代     编的     卷二五，这是     时北方的一首       。

4.参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意。

二、学习·研讨

1.诗歌诵读，整体感悟

（1）诗歌诵读:①教师有感情地诵读，学生点评。 

              ②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。 

              ③学生比读，互评互读。

（2）整体感悟：

        ①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

        ②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

（3）请用四个字来简单概括每一部分内容。

 第一部分（    —     段）　―――                  

 第二部分（    —     段）　―――                   

 第三部分（    —     段）　―――                  

 第四部分（    —     段）　―――                  

2.人物赏析，品读探究

（1）人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

（2）品读探究：

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 

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③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

④结尾附文在文中起什么作用？

3.详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

4.语言品味：再读课文，找出诗中语言精炼的句子分析并感受其特点。

5.体验反思， 互动释疑

（1）体验反思：

试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）

假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？

（2）互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。

三、巩固·延伸

①自由诵读课文，直至背诵。

②完成练习册的练习

③想像作文：《木兰到家第二天》

四、课堂检测

1.理解性默写。

①《木兰诗》中写木兰从军的原因是：                          

②写木兰深明大义，代父从军的句子是：                         

③《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是：                         

④《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：                         

⑤描写宿营地空寂荒凉，衬托思亲之情的句子是：                         

2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）

A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　）

A．表明了可汗的积极性很高。

B．“大”就是大规模的意思。

C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D．意思是非常、十分。

四、学后反思 

李小妹