巧将金针度与己

  ——谈谈语文复习、练习与考试

同学们，大家好！

今天给大家开办一个小型讲座，题目就是《巧将金针度与己——谈谈语文复习、练习与考试》。我们学习，效果如何？这需要检测，因此，考试是不可避免的。为了接受考试检测，我们就要复习、练习。怎样复习、练习才有效，才能在考试中取得好成绩？这是我们大家都关心的问题。下面分三个方面谈谈这些问题。

一、复习不只是单纯地重温、巩固知识，我们还要通过复习，整合知识，建立自己的知识系统，形成知识链条，并不断充实自己的知识链条，让自己成为一个学识丰富的人。

语文学习重在积累，这一点大家都清楚，但如何积累？这就很有讲究。这就好比建房子，要准备各种材料，木材，钢筋水泥，石头砖块，都要去买。这买材料就好比积累知识。材料买回来了，你不能把他们乱七八糟地堆放在一起，必须分门别类堆放，还要堆放整齐，这样不仅节省存放空间，而且提取使用起来也很方便。我们的复习，就好比清点买回来的材料，不光清点，还要分门别类，一一整理整齐，形成我们的有条理的知识系统。比如基础知识的语音复习，这个看起来非常简单的知识，它也是有分类的。作为考试，并不是所有字音都会考，主要考的是这样三类：一是多音字，如和平的和，应和的和，打牌和了的和。一个字三种读音，表达三种意义。这样的字一定会考；二是字音字形易混淆而读错的字，比如酗酒的酗，有些人就错读为凶酒，有很深的造诣，造诣就不能读成造旨。再如干涸，不能读成干固，关隘，不能读成关益，等等。形近容易读错的字，如病入膏肓，肓字与盲目的盲相近，卷与券相近，就不能搞混。这样的字也会有一定量的考查。第三就是一些特殊的注音，如规矩的矩，排场的场，宽绰的绰，掺和的和，饥荒的荒，都读轻声。我们在复习的时候，就应当分门别类地加以关注，不断地掌握和积累这样的读音知识，加长我们的语音知识链。有条理地进入我们的知识库存里去。

再举一个较为复杂的知识，那就是诗歌鉴赏。这是我们复习中的一个难点。诗歌鉴赏，鉴赏什么呢？我们把学过的知识整理一下，发现诗歌鉴赏有如下知识点，思想感情，即主旨鉴赏；形象鉴赏，字词鉴赏，句意鉴赏，结构（构思）鉴赏，写法鉴赏。这些知识点里，主旨鉴赏处于核心位置。其他所有鉴赏点都与主旨有关，或者说为表达主旨服务。形象鉴赏又可分为景物形象（即画面图景），人物形象，物品形象。最为复杂的是写法鉴赏。它包括三个层次，表达方式，表现手法，修辞手法。表达方式分为五种，哪五种？叙述、描写、议论、抒情、说明。表现手法其实就是表达方式的具体化。如细节描写，侧面描写，就是表现手法，而描写不就是表达方式吗？把这种表达方式具体表现出来，就成了表现手法。再比如，借景抒情，托物抒怀，这都是表现手法，而抒情抒怀不就是一种表达方式吗?表现手法很丰富，我们可以分门别类去整理，记忆起来就方便多了。如描写，我们可以把它分为人物描写，景物描写，人物描写我们再分直接正面描写，间接多面描写。直接正面描写有人物的外貌神情、举止行为，语言、心理等，间接多面就有正面衬托，侧面描写，反面对比、反衬，环境烘托，比喻象征等。景物描写有远景近景，高低仰俯，声音色彩，渲染特写，点面结合，动静结合，虚实结合等等。这些知识我们都学习过或接触过，但没有整理过，没有加进我们的知识链条，更没有进入我们自己的知识仓库，一旦练习或考试，涉及到需要使用这些知识时，我们大脑是一片空白，记不起来有什么写法。如果我们经过了整理，有条理的将这些知识记在了我们的脑海里，需要时我们就可以随时调用，考试时就会得心应手。所以，复习时的知识整理，形成链条，构建我们自己的知识体系仓库，就显得非常重要。

二、练习不只是完成练习题任务，我们还要通过练习，找到切用的方法，总结解题的规律，能够举一反三，并能融会贯通，灵活运用，从而形成超强的学习能力。

下面我们依照刚提到的几点，分层做些解说，希望能给大家一些启发。

1、通过练习，找到切用的方法，使回答问题思路清晰，准确完整。

比如有这么一道诗歌鉴赏题：“惟有相思似春色，江南江北送君归。”运用了什么写法，有何作用？这是一道6分题。如果没有认真思考方法，只是这样去答：

运用了比喻的方法，使描写生动形象。

这样答只能给你1分。若判分老师肯发善心照顾，最多也只能给你2分。为什么？回答没动脑子，按套套去答，似乎对了，实际等于什么也没回答。作为诗歌鉴赏，你得把这样写法的妙处具体地讲出来，让人从中受到启发或感染。不然，怎么叫鉴赏呢？

这道题的回答，要遵循以下思路：

①首先当然要说出这里用了什么写法。指出它是比喻，这一点大家都不会有问题。

②接下来的思考是，比喻有三要素，喻体、本体、比喻词。这个知识大家都有。我们要运用这些知识来看看诗句里是怎样比喻的。诗句中是用春色来比喻相思。答题时这一点必须答出来。前一步说诗句运用了比喻，这里就要结合诗句内容，具体说它是怎样比喻的。

③知道了是怎样比喻的，还要进一步了解喻体有何特点。诗句之所以选用春色来比喻相思，肯定是春色的特点与相思有某些相通之处。相思是一个抽象的概念，看不见，摸不着，诗人要通过春色的比喻，使我们能具体真切地感受到他的相思之情。这就是诗人使用这个比喻的原因。这一步就是要分析使用比喻的原因，找出喻体与本体的相通处，从而体味其比喻运用之妙。这样，我们就要把春色的特点找出来，以便真切地感知理解诗人的相思之情。春色有些什么特点呢？我们思考想象一下，春色是美丽的，温暖的，深浓的，无边的，春水东流，又是绵绵不断的。春色的特点找出来了，对友人别后相思的美好温暖、深情绵长，也就显示出来了。我们答题时，不能只是笼统地说一句生动形象的套话，而要结合诗句中喻体的特点，说出其生动形象是怎样具体表现出来的。脱离诗句的内容说套话，与诗句没有关系，等于没有说。所以这一步思考非常重要，它可以让我们具体真切地感受到诗人比喻手法运用的妙处。这才算是鉴赏了。

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④探讨了比喻之妙后，我们还要进一步思考，诗人为何要这样来比喻？我们还可以从中感受到什么呢？这一步是从比喻的目的、主旨角度思考的。从“江南江北送君归”中，我们读出了诗人要将自己深情的相思化作美好的春色，一路来陪伴友人，一直送他平安归家。诗人以此来表达对友人的美好祝愿，深情的牵挂，温暖的关怀，友情的久长。这友情该是多么的深厚美好，该是何等的感动人心！

⑤思考到比喻运用的目的、主旨这一层，写法鉴赏可以说算是完成了。但诗歌写出来是要给人看的。它给读者什么样的感觉，达到什么样的效果？这样，我们还可以从读者的角度给以评价，显示其艺术效果。其艺术效果如何？读者自可给出意见。诗人以春色喻相思，设喻巧妙，把看不见，摸不着，难以言状的无形相思之情化为明媚美好的春色，形象具体，生动可感。突出了友情的美好深浓，无边绵长，仿佛遍布大江南北，充塞于天地之间。可谓想象奇妙，余音袅袅。

我们把上述思考归纳起来，分五步回答，答题方法、内容和步骤就是：这两句诗运用了比喻修辞，以春色比喻相思，春色是美好、温暖、深浓、绵长的，突出了对友人别后相思的美好温暖、深情绵长，表达了对友人的美好祝愿，深情的牵挂，温暖的关怀，友情的久长。诗人以春色喻相思，设喻巧妙，把看不见，摸不着，难以言状的无形相思之情化为明媚美好的春色，形象具体，生动可感。可谓想象奇妙，余音袅袅。

上述五步，也是知识，是关于答题方法、思路的知识。也就是要学会怎样去思考。这个步骤，不是胡乱拼凑的，而是前后相互联系，有条理地推衍出来的。这个知识书上没有，我们要把他们找出来。大家学过一篇小说《差别》，讲的是两位同龄的年轻人受雇于同一家店铺，拿同样的薪水。可是后来一个叫阿诺德的小伙子则快速上升，青云直上。而另一个叫布鲁诺的则在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇，便到到老板那儿抱怨。老板就吩咐他上街去看看今早集市上有什么卖的。他上街去看了一下，回来报告说，有土豆卖。老板又吩咐他去看看有多少，他照办了，回来说有共40袋。老板再次吩咐他去问价钱是多少，他再次忠实地照办，到集市上问来了价钱。这样，他上街跑了三趟。接下来，老板让他坐下，看另外阿诺德如何办事。老板吩咐了同样的事，结果，阿诺德不仅知道有什么卖，把数量和价格都弄清楚了，还带来了样品，另外还给老板提供了西红柿方面的信息，并把卖西红柿的人也带来了。老板对布鲁诺的说，你看见了吧，阿诺德为何待遇不断提升？这个故事告诉我们，老板吩咐我们办事，我们得动脑筋，细密周至地思考，老板说一，我们应当顺着思路想到二三乃至更多。不能说一下你就动一下，没有自己的思考，缺乏主动性。就像我们刚才讲的答题例子，就是没动脑筋，答题过于简单，自然效果差，得分低。经过周密的思考，我们的答题就会全面完整了。这个答题的方法思路，就是要通过做练习把它找出来，加以归纳总结，并运用到类似的答题中去，这样就可以举一反三，路路畅通，就用不着苦思冥想，还无从下手了。

2、通过练习，总结答题规律，以便于举一反三

下面我们把刚才归纳的这个方法步骤运用到新的练习中试试看。

说说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”两句诗用了什么写法，有何作用？

答：用了超比写法（夸张性比喻）。先用“桃花潭水深千尺”比喻友情之深，后用“不及”形容友人之情超过千尺之深的桃花潭水。桃花之比，形容友人之情的美好，潭水之比，形容友情的纯洁，千尺之比，形容友情之深厚。而友人送我之情，超过了这美好、纯洁与深厚的程度，简直是无可比拟。友人之情，该是何等的令人感动。通过这夸张性的超比手法的运用，表达了诗人对友人美好、纯洁与深厚情谊的无比感念之情。这里夸张性比喻的运用，新颖独特，韵味悠长，令人称叹不已。

3、通过练习，能够融会贯通，灵活运用，增强应变能力

现在，我们把已经掌握的方法步骤变通使用，看看如何？

如何理解“空山新雨后”中的“空”字的意义和作用？

答：这个“空”不是空无一物，而是指境界空灵，寂静，安宁。第二联“明月松间照，清泉石上流”，描绘的就是一幅寂静空灵的幽美画面；第三联写人的活动，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是以动衬静，动静有致。结尾“春芳歇”（花谢无踪）也有空的意味，但诗人还是喜欢它。“空”字是《山居秋暝》一诗的诗眼。山居的幽静实际上也是心灵的宁静，诗人隐居田园，超然物外，心无尘埃。全诗描绘的就是寂静空灵的幽美山居图景，表达了诗人喜爱田园生活，厌恶官场污浊的思想感情。

这个练习，虽然是对字词的意义和作用的理解，但在答题方法步骤上，可以参照写法赏析的思路。懂得这样变通使用，说明你已经掌握了解答这类题目的规律。掌握了这个规律，你可以把它运用到小说散文的欣赏上去，类似的题目也可以这样去思考解答，这样融会贯通，你的知识就是活知识，而不是死板的框框条条。你就变得聪明起来，你的能力就变得超强起来。有了这超强的能力，考试你还怕什么呢？所以，练习时的思考、方法的寻找，规律的掌握，以及对方法、规律的灵活运用，是多么重要啊！

由于时间关系，我们今天就讲到这儿。下面大家有什么问题，可以提问。我们通过互动，共同来解决我们在学习中遇到的问题，提高我们的学习效果，提升我们的能力，使我们的辅导能够起到一定的作用。

 

阮祥毅