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阅读:373  2015-01-20
标签:班主任总结 七年级班主任总结
班主任总结 (七年级上册)
 亳州十二中七(3)班班务工作总结

在自我管理、自我教育的班级管理模式中,班主任不是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级,让每一个学生参与到班级管理中去,让每一个学生都成为班级的主任。现将一学期的班级管理的经验与不足进行总结,便于以后更好的工作。

班级优点

在班级日常的管理工作中,为学生提出自觉、自主、自立、自学的导向,让学生自己去制定自己的学习计划、自己检查计划的落实情况,自我约束自己的言行,达到自主、自立、自律甚至慎独。现在班级各项工作已走向正轨,并初步显现出了许多优点:

1.学习积极性有所增强;    

    2.同学之间互相帮助气氛浓厚;

    3.上课课堂气氛活跃;  

4.无打架、滋事事件发生;

5.学生的责任心较强等; 

   工作亮点

1.学生自定制定班级公约。

根据班级的实际情况让学生用自己制订的制度来约束自己,同学之间互相监督、互相约束,不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。

2.实行“值日班长制”。

实行“值日班长制”,每人当一天值日班长,任务是配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作,做好值日记录,并写下自己当值日班长的感受和体验以及对违规同学的建议。

3.班级事务实行“包干负责制”。

班级事务的管理做到“人人有事干、事事有人干”,班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。每天的卫生打扫工作、作业检查等学生都能自觉做好,班长、劳动卫生委员和值日班长负责检查监督,不需要班主任到场。

4.充分利用好班级的重大活动。

在班级活动过程中,积极鼓励、指导班干部来负责德育活动的组织、实施和总结,尽可能让更多的学生参与,能让学生说的道理就让学生说,能让学生做的事就让学生做,使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼,班主任只做引导者。每周开一次班会,都是由班委组织实施,总结上一周全面的情况并对下一周的班级管理工作提出要求,作为班主任只是旁听,最后做简短的总结发言。

5.利用好各种竞赛。

积极鼓励学生参与年级组和学校的各种竞赛,培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神,让学生真正成为班级的主人,让学生经常感受到班集体的温暖,体验到集体团结的力量,品尝到成功的喜悦,明白“独木难成林”、“一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团”的道理。这也是学生自主教育的一条重要途径。

6.每天班主任尽早到教室,利用有效措施保证教室浓厚的学习的氛围。

存在的困惑

在班级管理过程中,有收获也有不足,主要表现在:

    一是掌握和了解学生心理特征不够,不能及时对症下药。

    二是主观大于客观,民主管理得不到更充分的体现。

    三是和学生的沟通不够,师生之间还有一定的距离。

    四是与家长之间的联系不够,家访工作有待深入。

五是在班级学习氛围、提高教育教学成绩方面有待创新。     

改进措施

    1.加强规范,建立竞争机制,调动学生的积极性。

拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力,班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,从而增强集体的凝聚力和动力。

2.激励表扬,巧妙地批评,充分发挥榜样的作用。

鼓励学生能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心。因此,班主任要学会表扬,及时表扬,善于表扬。

3.做好家访,开好家长会和个别座谈。

家访是做好班主任工作的重要途径。在家访时应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子,并懂得与老师配合,教师了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。

作为班主任,除了上传下达,处理一些日常事务外,更要转变教育观念,找准角色位置,要经常地教育学生,指导学生,培养学生,教学生学会做人、学会共处、学会求知、学会创造、学会换位思考、学会自我教育、学会生活,有承担自己的责任和义务的责任心。教师要做一个引导者,大胆放手让学生自己来管理班级,培养他们全方面的能力,使他们具备优秀的人格意识和生活的热情,为学生踏上社会做好充分的准备。 

人生无奈

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