教学目的：1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。

2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。

3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。

教学要点：1在朗读了解课文的大致内容，体会文章表现出来的情感   

2改换人称的写法 

3生动形象有趣的语言

教学难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。

教学课时：1

一、创设情境,导入新课:

俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,

作者简介：舒婷,原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，1952年出生于福建漳州市。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。1978年发表处女作《致橡树》，随后创作并出版了多部诗歌作品，多体重人道主义精神。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位。她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。近年来，她的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。简介作者舒婷

二正字音  

守株待兔窥见(kui1)：暗中看出来或觉察到。                   谐音（xie2）：字词的音相同或相近。

    鼾声（han1）：打呼噜的声音。                              唏嘘（xi1 xu1）：哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。

    干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。              揉碎（rou2）：用手来回擦或援而使物体破碎。

    喜滋滋（zi1）：形容内心很欢喜。

    面面相觑（qu4）：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

    磨磨赠蹲(ceng4 ceng4)：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓守株待兔：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

三分析

1分组正确、清楚、有感情地朗读课文

2文章主要写了哪些事情？

——第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

（1妈妈怀孕时反应重，爱看惊险小说，爱同小朋友玩，喜欢小孩；2取名字）

第二部分（5－13）：“我”从小成长的家庭“德育”背景，即家庭对“我”的影响和教育

（1妈妈嘱咐我不要说自己是舒婷的儿子，教育我不能有优越感；2文学陶治；3生活习惯的培养；4待客之道；5家庭成员的和睦相处

第三部分（14－18）：母子深情：妈妈爱“我”，“我”也爱妈妈。

（1陪“我”玩游戏；2让“我”学玩3一家人决不分开）

3．思考:在理解课文内容的基础上，请写出中心思想。

——本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

 4．讨论:作者以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处？

——从儿子的角度来写，十分新颖（可让学生改换人称朗读，体会课文用第一人称的写法与用第三人称写法的不同之处），更加亲切、新颖。角度新颖，趣味横生，充满天真、童心、童趣，叫人爱读。若改成以第一人称来写，就是以成年人的口吻来叙述这个家庭，尤其本文重点是写孩子的妈妈----作者自己，那就是自己写自己，这样难免显得一般化，不脱窠臼     (姜白石说：人所易言，我寡言之：人所难言，我易言之；自不俗。)由此可见，第一，以孩子的视角来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使作品充满纯洁的重真。第二，以孩子的口吻来描述生活，使作品的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新。第三，以孩子为叙述者组织材料，结构的自由度更大。因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美，只要大体合顺叙就可以了。以孩子为第一人称来写作是有许多好处的，许多成熟的作家都尝试过用儿童为第一人称未构思和写作作品，以使作品具有独特的视角和风格。我们都是健康纯洁的少年儿童，我们写作文更应该忠实于自己的心灵，写自己认识的生活，说自己想说的话，坚决摒弃假话、套话。只要我们用自己一颗健康、活泼的童心去观察生活、感受生活，我们就一定能写出一篇篇活泼、生动，充满童真童趣的好作文来的。

3表现了什么情感？

——这是一个幸福美满的四口之家。父亲体贴关心母亲，在她怀孕时为她借惊险小说，打发住院的空闲时间，平时父母之间总有许多事情可以交流，谈话到深夜。我聪明活泼，喜欢枪支刀剑，飞车走壁，让父亲头痛，却博得母亲的赞许。母亲是家庭的核心，她童心未泯，不爱铺张，不要特权，关心儿子，也主张不让孩子享受特权，顺应孩子的天性发展。，担心我出事，陪我玩游戏，为我买玩具，教育我如何待人接物，让我自由发展。因此我决定长大后不娶老婆，和妈妈一起住，一家人不分开。这个家庭总是洋溢着和谐欢乐、关心友爱、平等的气氛。文章主要表现的就是母子深情，家庭和睦幸福的感情。

4文章取材的特色。

——文章主要选取了一些零散平淡而又不乏情趣的生活细节，放在广阔的人生背景 之上，表现作者的深思，看似平淡却又蕴含深度。

展开全文阅读

5感受理解体会这篇课文优美些语——既有口语化的语言，也有艺术诗的特点。

参考:语文学习中有一个很重要的基本功，那就是学习语言。本文的语言生动、形象，充满情趣。让我们一起来感受文中的一些精彩语句。

(1)“姨姨气急：‘我姐姐千辛万苦，哪怕养出个蟑螂来，你都该叫好极了!"             

—句中“哪怕养出个蟑螂来……”实属有趣而可爱的夸张，表现姨姨“气急”的情状，透露她对“我”妈妈的极端同情和对“我”爸爸的不满和揶揄。句子充满生活情趣。

    （2）“…奶奶认不得，以一票否决。”

     ——句中“一票否决”是个极富时代特色的政治术语，用在家庭生活中，显得十分幽默，也表现出奶奶在家庭中的崇高地位。

    （3）“奶奶回家喜滋滋发布新闻……”

      ——明明只说一件小事，却用“发布新闻”这样郑重其事的词语，名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为儿孙的聪明、成就而有点沾沾自喜（当然，奶奶表现出的是人之常情，我们不能苛责于她）。

 舒婷是个诗人，她的诗美丽隽永，热情浪漫。而她的散文，也如同她的诗一样地热情浪漫和美丽隽永，让人读了心生美丽，心生热爱。希望我们每个同学都能如诗人舒婷那样热爱生活，领悟平凡的家庭生活中的种种情趣，对哪怕是很辛苦的生活都心存感激，那么，我们一定会成为一个幸福的人。

五、作业  

   1．完成课后练习第一、二题。

   2．完成下列练习:

  （1）据拼音写出汉字。    （kui1）__见  (xie2）__音  (han1）____声    （rou2）碎干（se4）喜（zi1  zi1）____    唏（xu1）____  面面相（qu4）___守（zhu1）___待兔    磨磨(ceng4 ceng4）____   

（2）积累好词句3一5个，并模仿造句。

  3.写一段描写家庭成员和睦相处的愉快场面;B类

六板书

我儿子一家   舒婷

一“我”的孕育、出生、命名

1妈妈怀孕

2取名字

二家庭对“我”的影响和教育

1不能有优越感

2文学陶治

3生活习惯的培养

4待客之道

5家庭成员的相处

三母子深情

1陪“我”玩游戏

2让“我”学玩

3一家人决不分开