在规定时间内保质保量完成学校分配布置工作的能力，就是班主任的执行力，无非是时间要求加上质量要求，做到时间和质量上的完美的统一。但如何提高班主任的执行力呢。

第一、要提高执行工作的理解力。首先就得有对布置工作的记录与理解，这个理解包含着对教育政策法规的理解、班主任常规工作要求的理解以及对教育教学敏感性的理解等，只有这样才不至于让你所做的工作有失偏颇。

第二、执行工作的时效性，就是有时间观念和追求工作效率，在第一时间掌握班级动态，捕捉最好时机对学生开展教育工作，从而取得良好的教育效果。比如学校在工作总结时发现学生中普遍存在某种不良现象，必须及时教育时，你却忘记或延误了，那么就会出现人家改了，你班学生还在继续；你班改掉了，人家已成了学习的榜样，这样在很大程度上就是时间差距带来的工作效果差距。

第三，执行工作的全面性，班主任在学校工作布置任务的常规工作会议中，要用笔记本做好全面的记录，不能丢三落四。

第四，服从性，学校战略决策的正确与否，不需要我们长时间的讨论，只需要通过我们的实践来加以检验论证。如果不能服从上级安排，失职越位就会损坏教师形象，甚至影响与领导之间的关系，要多和上级领导沟通。对学生的教育，要动之以情晓之以理，在尊重学生人格的基础上要学生服从班主任的管理。

如果能做到这四点，班主任的责任心和爱心更能体现出来，更能保证学校工作的顺畅高效。

 

孙逸