一、童年的朋友

年级：七年级    课型：精读课     课时：2课时    执笔：韩云生

审核：备课组   时间：2015-3-6   学生班级：      姓名：         

学习目标：

1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：

1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

第一课时

一、了解作者

1、高尔基是（         ）（国）无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年发表长篇小说《       》他的自传体三部曲是（                                ）

2、《童年的朋友》主人公是（          ），文中“朋友”是指（          ）。

二、自主学习：

1、给下列字注音  

噗（    ） 咕哝（   ） 绺（     ）鬃（    ）  诅咒（   ）  颊（     ） 脯（    ） 

2、给句子空白处填上恰当的词语。

她腰弯得         成为驼背，肥肥胖胖，      举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，     柔软得也像这个可爱的动物。

三、整体感悟

1、高声朗读全文，边读边用“（  ）”标示出文中生词。（主要是双音词）

如:颤动、噗噗、船舱、咕哝、发绺、诅咒

2、读后说说外祖母留给你最深的印象是什么。（各抒己见，谈独特感受）

                                                                             

3、写人最好是写眼睛。课文三次写了外祖母的眼睛，请找出来，体会这些描写表现了人物怎样的内心世界？

                                                                                                                                          4、全文对外祖母集中进行了几次外貌及语言描写？ 

                                                                     总之：“我”的外祖母是一个                                     的人。 

2.仿写训练

你能用几句话写出父亲或母亲（或其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。

                                                                               

教（学）后感：

一、童年的朋友

年级：七年级    课型：精读课     课时：2课时    执笔：韩云生

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审核：备课组   时间：20115-3-6   学生班级：      姓名：         

第二课时

一、复习（作者及字词）

二、有感情的朗读课文

三、合作探究：

1、外祖母在孩子的眼里是长辈，可为什么“我”却认为她是“我终身的朋友”“最知心的人”“我最了解、最珍贵的人”？

                                                                         

2、“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。”这处描写在文中起什么作用？

                                                                     3、“她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，这句话用了什么表现手法？作者为什么用“可笑”形容外祖母的脸？

                                                                           

4、最后一段“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。……”这句话有什么深刻含义？

                                                                                                                                          

5、“用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边”，这句话中“线”、“花边”分别指什么？

                                                                            

四、快速浏览课文，看看作者是以什么角度来介绍童年时的朋友外祖母的？

                                                                               

五、课堂训练：

给下面几段话选择恰当的描写方法。

A、语言描写 B、外貌描写 C、动作描写 

D、心理描写 E、环境描写  F、细节描写

1、“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意。（       ）

2、外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。 （      ）

3、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。 （         ）

4、船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。（      ）

5、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ (       )

七、课外阅读《童年》

教（学）后感：

韩云生