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言为心声 何错之有


游本遥

读了卢宁同学写的《并非满意的答卷》一文,颇有感触。作者在文中坦率地“亮”出自己的真实思想,无论如何也不能认为是坏事。她确实是陷入了深深的苦闷之中,但她毕竟是有上进心的青年,希望寻求解脱,正如她自己说的那样,“这篇文章太消极,我自己也不满意。我想,要是有那么一天,我的思想有了转变之时,一定要补写一篇。”这就标志着她的进步。她是盼望老师给她解开思想上的疙瘩啊!言为心声,何错之有?

语文教学,担负着培养学生高尚的道德情操及提高学生读写能力的双重任务。语文教师既管教,又管导,期待从学生习作中获取大量“信息”,以便针对性地做好思想教育工作。这就必须让学生放胆作文,讲实话,抒真情。如果为了强调文章的所谓“思想性”,一味地听其拼凑假话,搞“假太空”,使其自欺欺人,那未,思想教育工作除了隔靴搔痒,毫无效果之外,还会给学生的心灵带来损害。有些同志之所以对“假太空”津津乐道,对卢宁同学发表的那些议论摇头晃脑,听不入耳,恐怕还是受“左”的影响,习惯势力在作崇吧。

还应指出,卢宁同学的苦恼是可以理解的。片面追求升学率的“紧箍咒”已经使成千上万的青少年“失去了青年人应该有的激情,失去了强烈的求知欲望,失去了生活的信念,奋斗的目标”,这种“千军万马过独木桥”的状况的确使人怵目惊心,深感教育改革实为当务之急。同时,也热切地希望卢宁同学能够振作精神,扯起生活的风帆,高歌猛进。因为,当你一旦投身于社会的宽广怀抱,立刻便会感到她的温暖,在通向成材之路上纵横驰聘,左右逢源,生命之树常青,从而写出一份又一份令人“满意的答卷”。

江西师大中文系

《读写日报》85年第5期

  

 

标签:教学论文 言为心声
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