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导学案设计
阅读:1260 2015-03-09
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导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
《老人与海》导学案第二课时 (人教版高一必修三)
第二课时
【教学目标】
1.知识目标:通过鉴赏人物的内心独白了解人物的性格特征;
2.技能目标:鉴赏把握通过内心独白描写人物性格的方法。
【焦点讲练】
一、体会人物性格。
1、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?采用了什么方法?体现人物什么性格?
老人 鲨鱼
弱 强
对比——力量悬殊的对抗(引导学生并出示)
总:对,是对比手法,作者想通过对比告诉我们:这是一场力量悬殊的对抗!
如此情形,我们读者会认为这样一位老人是根本无法击退鲨鱼的袭击的。
无论怎样努力,终将归于失败,但是那个倔强的老头根本没有屈服和放弃的念头——不管能不能赢,他绝不低头。
从这些情节中你看到老人身上怎样的性格?谁来说一说?(回答后显示)
顽强、勇敢、无畏、自信-------(有条件可以播放老人搏击鲨鱼的视频)
2、赏析老人的内心独白,看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。
忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂 泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。
【拓展探究】
1、从文中可知,桑地亚哥实现了他的愿望,捕到了鱼而且是一条1500磅的大马林鱼。但是,尽管他费尽力气,勇敢搏斗,最终结局,得到的却是一副残骸。在你看来他是一个成功者?失败者?(小组讨论,鼓励自由争鸣,百花齐放)
从表面看,老渔夫不是最后的胜利者,因为尽管开始他战胜了大马林鱼,但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了,他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上,也就是说,鲨鱼才是胜利者。
但是,深入一层去看,老渔夫却是胜利者,因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。他是敢于挑战自己勇气和信心的胜利者。正如贝多芬所说:我可以被摧毁,但我不能被征服。
总结: 大家都说出了自己的看法,很好。
我也觉得老人的精神最为可贵:因为:人,本身有自己的极限,但老渔夫却一次又一次地向极限挑战,并且超越它们,像老渔夫桑地亚哥这样的英雄,不管他们挑战极限是成功还是失败,都是值得我们永远敬重的。 因为,他们带给我们的是人类最为高贵的自信和顽强!
【当堂练习】
阅读《老人与海》中的语段,完成后面的题目。
他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想,我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老人现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味,又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。
他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”
6.选段对老人(桑提亚哥)的描写,主要采用了__描写和__描写的手法。
行动,心理
7.选段最后一句“吃吧,星鲨。做你的梦去,梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界?
蔑视对手,不甘失败
8.在与鲨鱼搏斗后,老人自己认为“他终于给打败了”,你是怎么看待的?
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。但是,在我们的眼中,他是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼,更主要的是从他的搏斗经历中,让我们看到他那高傲、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。
9.作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象?选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生过“这一回他知道斗也不会赢了”、“他知道一切都完了”等心理,这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造?
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,他能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、更真实。
教学反思:
蒋睿
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导学案设计
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