学习目标：

一、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。 

二、结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养自主赏析和合作探究能力，能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

三、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

学习重点：

一、把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；

二、联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

学习时间：一课时

预习要求：仔细阅读第一单元“赏析指导”，标注要点。

学习过程：

自主学习、合作探究一

读下面的唐诗，思考下列问题：

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

1．这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？

2．颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。

3．能否说说颈联蕴含了怎样的理趣？

小结：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”：我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。）

自主学习、合作探究二

1．请看下面三首诗，判断哪一首是杜甫的作品，并陈述理由。 

送韩侍御之广德

昔日绣衣何足荣，今宵贳（shì）酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明。

南  征

春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

辛夷坞

木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。

2．请欣赏《南征》，并与《望岳》进行比较。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？

《南征》：

《望岳》： 

讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？

《南征》

 

《望岳》

 

小结：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”的欣赏方法。我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1.诗人不同，诗风各异；2.境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3.时代不同，精神迥异。

作业：用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，比较下面两首诗歌的异同。

从军行（其五）  王昌龄（盛唐诗人）

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

从军北征    李益（晚唐诗人）

天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。

 

未央