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班主任计划
阅读:404 2015-03-16
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班主任计划
七年级班主任计划
2013—2014年九年级语文学科教学计划 (七年级)
2013—2014年九年级语文学科教学计划
腾冲县曲石中学
康立芬
2014年3月2日
2014—2015年七年级语文学科教学计划
本学年我担任182、185两个班的语文学科教学工作。现在九年级上下两册教材的内容已经结束,进而将专入复习阶段。决胜在即,中考对每个学生来说都是一次求学生涯的转折,作为老师,我们不能让学生倒在冲刺途中。为了提高2014年的中考复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,我特制订了初三下学期教学计划。
一、教学目标:
1、强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。
2、抓好综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、做好阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4、认真进行写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。
二、具体步骤
复习分三个轮次进行:
第一轮复习(3.20——4.20)。 以课本为纲,梳理7—9年级相关知识、考点。以1—6册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,认真抓好以下内容:
(1)夯实基础,重视积累运用。以课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。
(2)蜜蜂过洞,课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
第二轮复习(4.22——5.30)分专题进行。以知识点和考点为主要内容,结合《中考面对面》进行系统的专题复习。复习要点如下:
(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
(3)文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。
(4)现代文阅读专题(运用《面对面》的现代文阅读训练部分)
记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
(5)写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习(6.1——6.25)查缺补漏,重点突破,考前指导。以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。
考前学生心理辅导 6月26日后
三、具体措施
1.结合实际,让学生从自己实际出发,制定出适合自己的语文学科奋斗目标和学习计划,让学生积极参与到中考备考工作中来。
2.提倡“先学后教”的模式,教师精心备课、精选习题、认真上课,深入浅出、精讲多练,轻负增效。
3.狠抓语文基础知识的练习,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。
4.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读练习,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
5.加强文言文的阅读练习,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
6.潜心研究近三年云南省中考语文试卷,把握试题特点,研究对策。
7.教师必须亲躬,批阅各类学生练习、及时做好定期单元测试的阶段分析工作,了解学生课堂掌握知识的情况,了解本班学生与同年级其它班级之间的差距,明确各自在本班教学中存在的问题,适时采取必要的补救措施。
8.培优补差,关心爱护每一位学生,经常和学生对话,帮助学生明确学习目标,了解自己在语文学科上的优势和和不足,调整自己的学习方法,进行分层教学;认真做好培优补差促中工作,把学困生辅导落到实处。关注学生心理,帮助学生疏导心理问题。中考的压力是非常大的,是学生面临的第一个人生转折点,所以学生有压力是很正常的。老师要帮助学生疏导心理,经常与学生交流,做学生的知心 人。对学生的努力,要给予鼓励和表扬;同时,要不断鞭策那些态度不认真的同学。
总之,在中考复习工作中,我们缺的不是方法、策略、技巧这些冷冰冰的东西,我们需要更多暖暖的爱心、耐心、责任心。让学生感受到你的爱,理解你的付出,相信学生,鼓励学生,不放弃不抛弃任何一位学生,也许会让学生在枯燥的训练、残酷的竞争中呼吸到清新的空气,享受到学习的乐趣,并取得优异的成绩的!。
康立芬
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2013—20
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