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吹口琴=素质教育?(论坛精华帖)
论坛精华帖:http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=344
老吕
一
自从减负令下来后,媒体对有关“减负”之后的成效多有展示。比如,拍一张照片,照片是一老师在教一群孩子吹口琴,图片说明是该学校切实做好“减负”工作,并借此东风大力推行素质教育。
何谓素质教育?
中国人习惯于以这样一种发式回答这样一个问题。
吹口琴=素质教育。
二
素质教育的核心是创造性思维。留美博士黄全愈先生在《素质教育在美国》中如是说。创造性能不能教?黄博士又作如是问。
中国人急功近利的说法“吃什么,补什么”,是应试教育的工具性和功利性目的之注脚。头痛医头,脚痛医脚的减负,同样是应试教育的注脚。
这一切与创造性无关,与素质教育更无关。
三
一任课老师跑到我面前,说这课没法再上下去了。事情的原因是他走进了教室,发现一学生歪歪斜斜地靠墙倚着。在他警告无效后,他说,既然你可以躺着上课,那我也回去躺去了。
对此,我私底下作如是想:老师能坐着上课吗?学生可是坐着。
四
中国有句古话叫“不成规矩无以成方圆”。如今是21世纪了。成方圆的途径早已突破了规矩的限制,为什么我们的观念却依然停留在那远古的年代呢?
五
当我好几次惊诧于一学生的作文水平后,我跑到该学生的班主任跟前,说这孩子可以好好培养。班主任摇摇头说:这家伙太自以为是了。
从词语的感情色彩讲,在中国,“自以为是”一直是个贬义词。
奴才惟命是从,绝不会自以为是,主子指向东,他绝不敢往西。
所以,我并不感到奇怪:我们的孩子为什么奴性这么重。
我感到奇怪的是,我们的教师——曾经充满奴性的孩子,何以长大成人却又有了强烈的主子意识?
六
在赵太爷面前,阿Q是讲句话也会哆嗦的。
在小尼姑面前,阿Q却神勇的很——他去摸小尼姑的头了,“和尚摸得,为何我摸不得”。
七
《中国青年报》曾刊登过一家长来信,信中说她儿子所在班级,班上六个中队委的男女比为1:5,班级一年内轮换的七八个班长青一色的全是女生。而这些班干部全由学生自己民主选举产生。当问及为什么不选男同学时,包括男生在内的大部分学生的回答是“男生太淘了”。而唯一一名男生获得了超过了半数的选票,是因为他遵守纪律,比女生还女生。
——恶之花早已结出恶果了。
八
在黄全愈的那本《素质教育在美国》中说,美国孩子的口头禅是“我认为如何如何”以及“你伤害了我的感情”。
这言下之意是,“我也是一个同你一样的人”。
九
上海的一次作文竞赛吓坏了一群评委,原因是作文题目是要求学生介绍一种技能,而学生通篇写的是如何作弊,如何骗人。
在中国,很多事情是只能做不能说,或者是不能做,连说也不成。
——“在学生犯错误的内在念头刚刚萌生,但还未变成外在行为之前,就要及时制止”,这是中国的惯例。
在美国,学校的惩罚制度允许孩子在走上社会以前有犯过错的经历——有了这种“自己教育自己”的经历,才有可能将来不犯错误或少犯错误。
十
中国足球擅长的是近亲繁殖,当了球员当教练,再拿自己当球员的那一套来教练自己的球员。
中国的教师在应试教育的体制下终于媳妇熬成婆,然后变本加厉地对自己的学生传授自己当年的心得体会。
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中国足球一直徘徊在亚洲洲门口。
中国教育呢?
十一
外籍教练纷纷登陆神州大地。这是中国足球的借水养鱼。
各足球俱乐部纷纷将自己的三线四线队伍送往国外,这是中国足球的借山栽树。
中国足球虽然落后并挨斗着,但它起码表示了一种觉悟一种决心。
我们的教育却一直骄傲并沾沾自喜着。
这就是中国足球与中国教育的最大区别。
http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=344
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吹口琴=素
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