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导学案设计
阅读:1209 2015-04-22
标签:
导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
《声声慢》导学案 (人教版高一必修四)
一、教学目标
1.知识目标:品读意象,把握作者情感。
2.技能目标:深入解析词人愁绪的丰富内涵。
3.情感目标:体会词人的人生际遇对其作品的影响。
二、走近词人
李清照,(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。
南渡是李清照人生的分水岭。
前期:生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚;作品清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;
后期:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、金石书画丢失。作品哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
三、整体感知
这首词的词眼是什么?
四、合作探究
1.析愁景
A.请同学们写出本词意象。
B.这些意象是如何表现愁情的?(注意:画面内容、景物特点、氛围营造)
C.谈一谈画面中词人的形象。
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2.悟愁情
作者为何生愁呢?(注意结合背景,体会词人愁思之深广)
3.品手法
全词除借景间接抒情外,还用哪些手法表现了作者无法排遣的愁苦?
五、拓展延伸
仿照示例另写两句话,要求句式、意境与例句保持一致。
原来愁绪也可以写得如此美丽,
它是李煜的一江春水,边绵不尽;
它是李商隐的 , ;
它是李清照的 , 。
六、课后练习
同为婉约词人李煜也有许多抒发愁绪的作品,试选取一首分析和本词在写作手法上的异同;并体会词人生平际遇对作品的影响。
张继全
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高一导学案设计
人教版高一导学案设计
声声慢
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