名校长 陆波

      2000年10月，我在人民大会堂受到李鹏总理接见的时候，总理握着我的手亲切地说：“一看你就是读书人！”这句夸奖，比我当年获得的全国优秀班主任、全国劳动模范的荣誉还要来得爽。

      语文人首先必须是读书人。

      只有喜欢阅读的老师才能带出喜欢阅读的学生。

      而阅读，是语文学习的根和魂。

      目前的语文教坛汹涌着一种情感潮，教师声情并茂，学生涕泪俱下，听者往往以此为境界，唯历史特级教师魏勇一语破的：这样的课堂，太过浮泛肤浅！

      学生自能阅读，不用老师声情并茂地表演！

      语文课不是表演课，也不是讲演课，更不是作秀课！

      语文课就是阅读课。

      不懂得引导学生阅读，只想在课堂上展现自身风采的语文老师，实在是一些读书不多的语文老师。

      这种语文老师，只知道“四大名著”，不知道“三大奇书”。

      这种语文老师，只知道《学习的革命》，不知道《学习的真谛》。

      这种语文老师，只知道《谁动了我的奶酪》，不知道《谁蒸腾了我的思想》。

      这种语文老师，只知道记叙文、说明文、议论文，不知道心物同构论。

      这种语文老师，只知道文言实词和虚词，不知道文言诸因互解律。

      这种语文老师，只知道讲授课本课文，不知道补充课外美文。

      有了阅读，学生自有情感；

      有了阅读，学生自会审美；

      有了阅读，学生自懂技巧；

      有了阅读，学生自明奥妙！

      语文这东西，学生自能读书，不用老师讲；

      作文这玩意，学生自能书写，不待老师改。

      因为文理分班的缘故，三月份有半个月没上语文课，而我在一个月前就上完了所有的课本内容，也就是说一个月时间我就完成了一学期的教学任务。不仅如此，我还给学生购置了20套金庸、古龙的武侠小说，打印了600篇陆波美文，补充讲解了20篇现代美文，下发了120首古诗文阅读------晚自习我从不讲课，一周七节语文课我只上周四两节相连的作文课。

      范跑跑听了我的语文课，无比伤感地问我：“波波，你是从什么时候开始这样上课的？”

      我说我一直就是这样上课的呀！

      我的学生月考成绩149分，高考成绩135分、138分、141分、143分，这可不是吹的，问问摇滚高手马辉志老师，他和我一起在杭州求是高复干过。高复教材《跳一跳，考名校》就是我一个人编写的。

      北大附中数学老师有“四大金刚”，这是我在北大学习时，附中校长介绍的。他们从不搞题海战术，但学生高考成绩就是特别好。为什么？因为他们讲的，就是高考考的。

      有数据表明，北大清华学生百分之九十来自大城市，百分之九十里面的百分之七十又来自大城市的重点中学，只有不到百分之十的学生是农村学生。为什么会这样还用说吗！落后的、偏远的、贫穷的农村地区的教师整的都是些劣题、破题、歪题、陋题、无用题，练了没有丝毫效果，讲了都是白费力气！而人家整的是全盘的高端资源。

      何谓高端资源？就是比高中课本要高出一端的资源，就是超出教本的优质资源。

      也许有老师很气愤，不都是一样的教材吗？不都是一样的教书吗？我怎么知道高考考什么？

      对不起，鸡不同鸭讲。

      我在杭州教了几年高复。第一年浙江高考单独命题作文话题“人文”，我为学生写了范文《在岁月的呼吸里醒着》；第二年高考作文话题“生无所息”，我为学生写了范文《自强不息》；第三年高考作文话题“行走在消逝间”，我为学生写了范文《花余一点红》；第四年高考作文话题“支撑”，我又提前为学生写下范文《相互支撑成美丽》------

      明天四川省语文高考作文题揭晓，范文绝对能在“陆波美文”里找到！为什么？鸡不同鸭讲。

      大约10天前，《中国教育报》周主编给我打电话，先恭喜我获得全国一等奖，然后说你撰写的教案跟别的语文老师所写太不一样了，我们决定按千元一案的价格，购买你所有的教案。

      就在昨天，分豆云教育总裁尹志远先生跟我说，你就是我们一直在寻找的语文人！

      我一直认为，一个人终其一生所掌握的知识是极其有限的，而有用的知识更是微乎其微。

      我们的语文学习竟然用整个的高三一年时间去做题，一整拼音就是常用字3500个，一整错别字就是2000个，一整成语就是上千条，一整语病就要狂做题目500道，实词、虚词上千，文言句子几百，古诗术语无数，作文全批全改------

      学习如此变态，学生不被整成傻瓜也会变得痴呆！

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      我发给尹志远先生的资料是：高考语文失分率最高的100个读音、高考语文失分率最高的100个汉字、高考常考成语60个、语病18摸、高考美文10篇、用心物同构论指导阅读与写作、用文言诸因互解律解答文言文------

      云教育总裁尹志远先生回给我的伊妹儿说：就是你了！

      最后，我想跟各位朋友说，千万不要限制孩子的课外阅读。语文不是能在课堂上学好的，人格绝对不是语文课本能够完善的。南慕容，北乔峰；张无忌，令狐冲，濯足万里流，振衣千仞冈，伟岸昂藏，淡定芬芳，没有哪个男生不向往；而女生，又有谁想成为林黛玉、薛宝钗、王熙凤呢？

      就让他们阅读吧，给他们时间和空间。

      我是语文人，我知道怎么学语文。

      好分数不是做出来的。

      好学生不是教出来的。

      身为语文教师，你不一定能讲一口流利的普通话，但一定要时常能爆出一口精彩的海派清口波波秀；

      身为语文老师，你不一定要有一手漂亮的书法，但一定要能写一手漂亮的文章！

      如果做不到，答案只有一个，那就是你读书太少！

      播音员，读的书最少。

      书法家，读的书最少。

      教书匠，读的书最少。

      我经常跟学生做这样的自我介绍：我字丑，但文章漂亮；我话丑，但语言芬芳；我人丑，但心地善良。

      我是语文人，是读书使我成为一个纯粹的语文人。

      读书不多，只见其小，不见其大。

      读书不多，只知其难，不知其易。

      读书不多，只懂其式，不懂其变。

      读书多了，进一层境，知一种非。

      读书多了，以简驭繁，爽滑条达。

      读书多了，淘尽泥沙，终显光华！

      我是语文人，坐拥万座城。

      我是语文人，言谈风趣生。

      我是语文人，艺高学问深。

      我是语文人，人格品性纯。

      我是语文人，巍巍一昆仑。

      我是语文人，浩浩中华魂。