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阅读:875  2015-06-10
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计
小石潭记导学稿 导学案设计(人教版八年级下册)
小石潭记

执笔:郝 宁   审核:备课组

八年级    班    姓名:      组别:     

【学习目标】

1、诵读课文,把握课文内容,理清思路。积累文言词汇,了解常见的文言句式特点。

2、品读课文,掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。

3、悟读课文,理解作者借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

【自学指导】

 1、采用多种形式反复朗读,注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。

 2、结合工具书和文下注释,疏通文意,不解之处提出疑问,共同商议解决。

【自学检测】

1、作家连线:柳宗元,字    ,   代中期杰出的       ,       。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的         。 《小石潭记》是          中的第四篇。 

2、请给加点字注音,或根据拼音写汉字。

①参(  )差(  )披拂 ②往来翕(  )忽 ③斗(  )折蛇行

④悄(  )怆(  )幽邃 ⑤犬牙差(  )互 ⑥寂寥(  )无人

⑦凛 liè(   )  ⑧翠 màn(  ) ⑨连 zhuì(  )⑩清 chè(  )  

3、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?

4、我的质疑与理解:

【合作探究】

活动一  朗读课文,理解内容 

1、小石潭溪水的流向是怎样的?作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位?依据是什么?

2、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?

3、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。

活动二  合作探究,品析美景,了解写法

4、作者借小石潭的什么景抒了什么情?

5、作者用什么写法把小石潭的美景展现出来的?

6、我的质疑与探究:

【归纳延伸】小石潭之旅,我来当导游

柳宗元笔下的小石潭记优美幽静,令人向往。如果要把小石潭记开发成旅游景点,聘你为导游,你如何向游客介绍小石潭记?

    要求:既要保持小石潭记原有的特点,又要融进现代化的风格,结合原文改编成导游词,既要生动形象,又要简洁明快。(只要介绍一个景点即可,字数在60字左右)

【达标检测】

  1、结合语境,解释词语。

  ①从小丘西行百二十步。    (西:____    _  ___)

  ②闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:______      __)

  ③皆若空游无所依。      (空:_______      _)

  ④斗折蛇行,明灭可见。    (斗:_________蛇:_________)

  ⑤其岸势犬牙差互。      (犬牙:____________)

  ⑥寂寥无人,凄神寒骨。    (凄:_________寒:_________)

  ⑦潭中鱼可百许头。       (可:_______________)

  ⑧皆若空游无所依。        (游:_______________)

2、把下列句子翻译为现代汉语。

①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

③以其境过清,不可久居,乃记之而去。

3、背诵并默写全文。

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你知道《永州八记》的来历吗?

柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马。柳宗元贬官之后,为排解内心的忧伤凄苦之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大自然待他不薄,奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来,美不胜收。使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记,后称《永州八记》:《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。

【学后反思】

 

郝宁

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