一段家访的心路历程

时间：2014年11月8日 

地点：龙潭坪村三组望骜、望向云家

家访教师：张光林  韩宗秀  屈芳

2014年11月8日下午，我们一行三人在班主任张光林老师的带领下对龙潭坪村三组的望骜和望向云进行了家访活动。现对整个家访过程述后以记之。

家访第一站：平淡的例行公事

我们的家访活动是从下午一点开始的，我们此行的主要对象是居住在龙潭坪的七（4）班学生望骜，这个学生是一个智力水平尚不错，但平时自律不严，学习上惰性特重的人。虽然七年级学生到校时间才只有有三个多月时间，但这个学生身上表现出来的惰性非常严重，我们希望通过家访活动，了解一些学生家庭情况及家长态度，尽可能的挽救这个学生。

张老师骑着摩托车带着我们两个，经过40分钟后，我们终于到达了望骜的家，这是一个家境一般的农家，望骜的母亲从外表看就是一个木讷憨厚的农妇，我们到达后，一直出面热情招呼的是独自过活的望骜的奶奶，他的妈妈是我们到了好一会儿才为我们泡来了茶水，坐下听老师和学生奶奶的交流。整个家访过程中，学生的母亲这个本来的主角和我一样，一直作为一个旁听者在旁边默默关注着，只是偶尔在听到孩子的不好表现时说上一句“再不能这么搞了啊！”孩子的奶奶倒是在旁边为孩子在校的不好表现不断叹息念叨：“这怎么搞哦？！”一直到家访结束都没有看到孩子的父亲露面，家访仿佛进入了一种无法深入的状态，约20分钟后，我们在一番简单交流后，告辞望骜家继续向下一家前进。

家访第二站：我隐隐感到了一丝家长对学校的抱怨

告辞望骜家后，我们决定到离他家不太远的望向云家去看看。长时间的阴雨过后，太阳终于肯出来了，天很蓝，也很热，路边贫瘠的灰黑土地上，一些上了年纪的农民正在地里辛勤地“刨食”。

望向云家虽然和望骜家同属一个组，但路程上却隔了不少。望向云的父母都在地里劳作，我们到后，他们都迅速回家，我们开始了第二站的交流。

望向云刚上初中时是一个学习比较积极的学生，成绩也属中上等，但随着年龄增长，慢慢进入了青春逆反期，刚开学不久因与他人打架被校长抓住，校长亲自出面给他们参与打斗的每人记了个纪律处分。此后，这个同学就沉默下来了，行为上中规中矩，学习上却没有了丝毫动力。

望的父亲是一个健谈的人，言谈中也看出他是一个对孩子关注比较细致的人。我们的交流进行得比较顺利，交谈中，他的父母毫不掩饰地表达了对学生成绩下降的无奈和伤心。我却从望父的谈话中捕捉到了不下于三次关于他孩子所受到的处分的话题，他虽然没有明确抱怨，我们也没有深入交流这个话题，但我却感觉到了那个处分对学生本身和对家长的深重压力。

我在想：纪律处分对于一个团体，对于一个个人究竟有多大的必要性。所有的处分布告上都有“为教育本人，警戒他人……”的话语，我们不可否认处分对于警戒他人的作用，但就教育本人而言，究竟有多大作用呢？杀鸡儆猴虽然确实吓住了猴子，但杀鸡却仅仅是出了口恶气。所有劳改犯人中真正被改造好了的又有几人？我们的学校教育中除了对那些屡教不改，几乎无可救药的人外，是不是应该尽量少用一些书面的纪律处分呢？这个东西很多人还是蛮在乎的！

通过这次家访我意识到学校教育中对学生所犯错误的处理方式非常重要，稍不注意可能会对孩子的医生造成影响，我们应该慎重！！

 

韩宗秀