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教师随笔
阅读:247 2015-09-22
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教师随笔
脱掉丑陋校服还需摒弃产品化教学观 教师随笔
近日《中国校服为什么这么丑》一帖在朋友圈流传,帖子说“中国校服耐磨、耐洗、省事,不怕学生长个头……家长再也不用担心自己孩子早恋了”。文章爆料,中国式校服宽松阔大,一套下来,整改学生时代就算过去了,淹没了线条和美感,穿在身上没有丝毫特色,同时也让学生讨厌。不少学生向记者吐槽,再丑也得穿,不穿要受罚。
这样的校服尽管被学生讨厌,但是很得家长和老师青睐,家长认为这样的校服能够淹没孩子的青春和线条,在这样的校服的掩盖下,男女同学一起不会相互动心,可以不担心孩子早恋,老师则认为,学生穿校服有利于减少攀比,够实用更便于管理。
在校服的问题上,学生同家长与老师之间观点好像是完全对立。按照学生主体论的教育观点来看,我们在校服的问题上,应该是尊重学生的观点,他们追求美,追求个性,追求时尚,这些追求,应该是教育者们支持的。
是的,校服出现的初衷是为了展示学校的形象,为了便于管理,为了“均贫富”防止学生过于讲究穿戴而引发攀比之心,可是随着时代的发展进步,校服应该被赋予了更多的希望,比如能体现形体之美,能够彰显个性,能够穿着舒适合体。如果我们的家长和学校继续墨守陈规,不能让自己的思想理念与时俱进,不能尊重学生的思想和追求,继续用这种丑陋的校服,将学生变成“套中人”的话,这种校服必将会被学生反感,甚至厌弃,穿上这样的校服,学生难得会有健康的心理和阳光的心态的。
可是学校也好,家长也好,还是对丑陋校服情有独钟,反对学生心仪的“时尚校服”“个性化校服”,其理由似乎可以概括为“三怕”:一怕学生穿着形体美感的校服,受到异性青睐,引发早恋。二怕学生追求时尚,追求个性化,以至于离经叛道。三怕学生充满青春,充满活力不好管理,容易出事。如果在将这“三怕”,再做深入联想,就是学校与家长思想还是没有得到解放,还是相当僵化,说到底就是希望对学生的实施“产品化”教育,所谓“产品化教育”就是要学生成为一种规格统一,规规矩矩,适合考试的“产品”。
时代在发展,社会在进步,要尊重学生,要相信学生,让学生穿的美观、大方、合体、富有个性化,有什么值得害怕与担忧的呢?再说,如果我们放弃了有效的青春期教育,就是学生真的成为“套中人”,有谁能保证不出问题?出现问题学生不是个性化时尚化校服的过错。
我要说,一所穿衣服都怕学生富有个性、展示风采的学校,一位穿衣服都担心学生青春洋溢惹出事端的家长,能够培养出富有个性,富有创新精神的孩子吗?看样子,我们呼吁了好多年的个性化教育,创新性教育要代替“产品化教育”需要走的路,似乎还有很长!实实在在抛弃陈腐的教育观和学生观,还需要家长、教师、学校的共同努力。
易书
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脱掉丑陋
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