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导学案设计
阅读:642 2015-09-27
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
《人的高贵在于灵魂》导学案 (人教版七年级上册)
人的高贵在于灵魂
【课前励志】
自信自立,尚德尚能。
【学习目标】
1.知识目标:认真诵读,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。
2.情感目标:深刻理解“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。
3.能力目标:掌握文中以举例论证为主、结合引用论证的说理方法。
【重点难点】
重点:把握文章的严谨的结构,学习本文的说理方法。
难点:深刻理解和感悟“灵魂”的真正内涵,提倡在生活中应保持纯正的精神追求。
【学法指导】
认真研读教材,讨论、合作完成导学案,及时收齐导学案,并上交。
【自主学习】
一、知识链接:
1.作者简介:
周国平,中国社会科学院研究员,当代有影响力的哲学家、学者、作家。1945年生于上海,1968年于北京大学哲学系毕业后,入学于中国社会科学院哲学系,先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家,出版各类著作二十余种,其中,《尼采:在世纪的转折点上》、《妞妞:一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身,融理性与感情为一体,是周国平作品的显著特色。
2.写作背景:
周国平先生是一位守望者,一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者:“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个大人,我呢,就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个女孩子往悬崖边奔来,我就把他们捉住,防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么?——人类的精神高地,珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么?——空虚与物欲的深渊。
随着物质生活的提高,越来越多的人沉迷于对物质利益的追求,忽略了精神追求,不能
得到幸福。针对此种现象,作家周国平在本文中高声疾呼:“人的高贵在于灵魂”,希望每个
人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵,是否具有纯正的精神追求。
二、预习检测:
1. 给加粗字注音。
平庸( ) 卑鄙( ) 赫赫战功( ) 携带( )缅怀( ) 揣摩( )
萎缩( ) 贤哲( ) 风尘仆仆( ) 沐浴( )嘈杂( ) 热忱( )
2.解释下列词语。
平庸:
卑鄙:
赫赫:
显赫:
贤哲:
缅怀:
全神贯注:
流连忘返:
风尘仆仆:
无足轻重:
3.朗读课文,了解作者的写作思路。(抓住文中关键语句进行概括,把握结构)
【合作探究】
1.认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句,说说本文的中心论点是什么?是怎样提出的?
2.文章主要用什么论证方法来论证中心论点的?依次找出文中所举例子,并用简洁
的语言加以概括。(用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。)
3.作者所列举事例中的主人公灵魂的高贵之处分别体现在哪里?(勾画圈点揭示事
例内涵的句子)
2.
4.“布鲁诺因坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点,能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的?为什么?
5.从列举事例中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面?结合文中议论的句子,想想一个人的高贵体现在哪里,一个人高贵能否用“高尚”来代替?为什么?
6.请找出文中过渡性的语句和段落,思考过渡性语句的作用?
【达标训练】
一、选出下列加点词语在文中的含义:
1.人的高贵( )在于灵魂( )。
高贵——
A.达到高度道德水平的;
B.极为贵重的。
C.指地位高、生活享受优 越的。
D.有一颗能思想的灵魂。
灵魂——
A.宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。
B.心灵。
C.一个人的精神追求。
D.比喻起指导作用和决定作用的因素。
2.除了我的才华( ),什么也没有。
A.表现于外的才能(多指文艺方面)
B.为自己的精神和灵魂所寄托的一切。
二、文章开头引用法国思想家帕斯卡的名言的作用是( )
A.把所引的话直接作为文章的观点。
B.把所引的话作为自己观点的论据。
C.把所引述的话作为基础加以申发提出自己的观点,使文章的观点更见深刻和独到,同时增强文章的可读性和说服力。
【学后总结】
课后及时复习已学内容,并按时完成作业。对于课上探究后依然生疏的问题,
下课后组内互学,或小组之间探讨,做到查缺补漏,踏实稳固。
【布置作业】
整理本次导学案,完成《习题册》中有关习题,预习《一碗清汤荞麦面》。
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