【摘要】小组合作制是个很好的班级管理模式，这种管理模式抛弃了传统的班干部设置（包括职位和数量），精兵简政，提高了责任意识，避免了人浮于事。它还增强了每一个学生的主人翁意识、竞争意识、团队协作意识。它还能让班主任对班情一目了然，也能有效促进学生的自治管理，促使学生教育学生，为班主任分忧解愁。

【关键词】  排座位  小组合作  民主集中制 黄金搭档 秧田式 

排座位，对于每个班主任来说，都是一件很头疼的事，特别是刚做班主任的年轻老师。自己刚做班主任的前几年，每次排座位也是焦头烂额，喧闹的场面，意外的磕碰，遍地的垃圾，这些还只是小烦恼，最闹心的是排成的座位总有一些学生很有意见，甚至有学生当场产生消极的抵触情绪，不愿意换座位.

印象最深的一次调座位，刚宣布新座位，有个姓阎的学生死活不换，情愿坐最后一排。当场没把我气死，那个学生是班长，给他留的是正中间、视线佳又备受教师关注的黄金座位。他堵在那就是不挪位。气得我当场撤了他的职，让他坐最后一排。有些家长也会为孩子座位的事情打电话到我，要求给自己孩子安排个好座位。

如果不能及时给学生做好心理工作，就直接影响学生的学习，影响班级的纪律，影响课堂的气氛，更严重的会影响班级的凝聚力和向心力。教育家魏书生老师在《我的班主任工作漫谈》中写到他自己在编排座位上的方法：座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点。由此可见，排座位也是一门艺术，就像一位优秀的导演，如何安排节目的顺序，更能使表演达到最佳效果。经过几年的学习和实际操作，我对排座位有一点认识和方法。

    总原则：坚持先民主再集中的民主集中制的总原则，班主任根据大局合理原则，可对座位进行强制调整。

   谁都喜欢坐前面，但也总要有人要做边上。每个人都有自己的需求，但排座位不可能满足每个人的要求。首先要尊重学生的思想，尊重学生的选择。但最后决定权还是要班主任自己把握。我这几年排座位采取的方法就是：

（1） 预先调查

   在班上提前宣布编排座位的决定，请在在座位上有特殊需求的学生提交书面申请、写明详细原因。

（2）黄金搭档选好领导班子

   假设一个班60人，全班分成6个组，每组10人。部队连主官有连长和指导员，营主官有营长和教导员，团主管有团长和政委。依此同理每个组设两名领导人，正组长叫小班，统管小组学习和纪律。副组长叫书记，统管本组的卫生和生活常规。这12名领导人由全班同学投票，得票最高的6个男同学和6个女同学，先开会，自己选择自己的搭档。俗话说得好“男女搭档，干活不累”。得票结果占主要，但最后决定还是班主任把握。一定要挑选成绩中等以上，责任心强，在同学中有威望的同学担任。骨干班干部抽先出来，专门管理各个小组，这些班干部都很有自豪感和责任感。

(3)“分而化之，各个击破”对待“捣蛋部队”

   每个班总会有些调皮、难以管束、纪律观念较差，爱讲话的同学，这些同学一般不爱学习，而且也容易影响他人。分组前先把这些人挑选出来，每个组平均分配1—2名这样的同学。这样做不是歧视原则，爱讲话的同学不能扎堆坐一块，这些同学如果都编在一块，很容易形成不读书的小团体，久之班风会乱。所以早点分而化之，各个击破。让他形成不了气候。

(4)分性别分层，挑选组员

   把全班除下小班和书记的同学先分男女列两份名单。再按学习成绩把这男女同学分四等。如把分班前的成绩分4档，1-20名有哪些男女生，21-30有哪些男女生，31-40有哪些男女生，40—50有哪些男女生，再由选出的小班和书记挑选组员。每组挑选的男女生数量大致相同。这样做尽量避免了小组内男女比例失调，保证每个大组男女比例合适（不要出现纯爷们组）而且学习成绩高低各个层次的都分配均匀。

（5）“二拖一”原则，小组内部微调

   我的班级座位是“秧田式”，全班分成三个大组，每组七排。每排三人。六个小组看下大概情况，如果组员大部分是高个子，安排在4、5、6、7 排。如果都是小个子，安排在1、2、3、4 排。每排坚持“2+1”原则，2+1就是“二拖一”，即每排由两个成绩较好的同学加一个成绩较差的同学组成。两个成绩相当的同学坐在一起能够起到“比学赶帮超”的促进作用，也能够带动第三个成绩较差学生的学习，成绩差不多的同学可比性最强，同时，差生也可以看到自己的不足，对整个班级来说，也没放弃任何一个人。另外要充分考虑组员内部个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点，小组内部适量微调。如果班级座位是“麦田圈”这个原则也适用。

（6）给每个组取个响亮的名字

   每个小组取个组名，如我取了“雄鹰”“飞虎”等组名。取组名便于小组座位轮换。坐在前三排的三个小组可以交叉，后四排的三个小组也可以交叉换位。以前这个组是第一小组换了个位子，就有可能要改成第二小组。卫生安排之类可能全乱套了。这样的排座位就好比活字印刷，灵活机动，即使个别微调也不影响全局。组员跟着小班和书记走。小班和书记对组员负责。

　 A B C 　 　 A B C 　 　 A B C

1 　 　 　 　 1 　 　 　 　 1 　 　 　

2 　 雄鹰小组 　 2 　 猎豹小组 　 2 火凤凰小组

3 　 　 　 　 3 　 　 　 　 3 　 　 　

4 　 　 　 　 4 　 　 　 　 4 　 　 　

5 　 　 　 　 5 　 　 　 　 5 　 　 　

6 　 飞虎小组 　 6 　 矫龙小组 　 6 　 白龙小组

7 　 　 　 　 7 　 　 　 　 7 　 　 　

（7）确定正式座位表

   新座位出笼后，接下来的两天都是观察与微调期，班主任规范收集来自各科老师和班干部、同学的意见，对座位进行微调。第三天，确定正式座位表，打印后、张贴在讲台，并送到各科任老师手里。

（8）小组之间定时轮换，频率不要太频繁

   轮换座位时最好不换桌子，只换凳子。降低财产损坏的几率。换座位时间最好选择对隔壁班影响较少的时间。如果在上课，喧闹声势必影响别班上课。换得不要太频繁，换座位 “牵一发而动全身”。。我一般一个月换一次。有特殊原因适当微调。

   世界上最难的管理是人的管理，当班主任总是苦行僧的干活，当甩手的，只有掌柜。再先进的管理方法也不可能能让人一劳永逸，这种排座位的方法再先进，还是要灵活机动，随时应变。

 

陈帅