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阅读:328  2015-12-04
标签:课堂实录 九年级课堂实录 语文版九年级课堂实录
《我为差生代言》 课堂实录(语文版九年级上册)
西岩中学:陈金艳

教学目标: 

1、理解写文章要“有感而发”的道理 

 2、懂得“有感”来自生活,学会主动观察生活,写出符合写出符合要求的作文

3 、初步掌握“有感而发”的方法

课时安排

一课时

课堂实录

师:相信大家都深有体会,说起自己熟悉的人和事,口若悬河,滔滔不绝,可面对陌生的人和事,冥思苦想,勉强为之,这样的文章就苍白空洞。(播放一组学生都很熟悉的图片)以上的情景大家都不陌生,它就在你我的身边(学生纷纷表示赞同)今天,我们就来学习一篇大家都很熟悉的文章,何鑫同学的《我为“差生”代言》,本文曾发表于《小溪流》杂志。下面,请何鑫同学说说当时他写这篇文章的原因.

(全班热烈鼓掌,何鑫满面通红)生:我读小学时,读书不是很理想,没有得到老师的重视,但我认为我也有我的优点,也有我的与众不同。

师:何鑫同学说的都是自己的切身体会,在生活中有过相类似的经历,有所感触才能写出佳文。其实作文就是生活的在线,对于生活中耳濡目染的事情,有切身独到的感受,想说就说,就好像老朋友在谈心,敞开心扉,坦诚而亲切。请大家拿出资料,仔细阅读,思考以下问题.

(生阅读,并针对问题讨论)

师:在你的印象中,什么样的同学被称为差生?

生1:成绩不好。

师:你认为你是差生吗?

生1:我不是(全班哄笑)

师:那你多多努力。

生2:学习能力不强。

生3:对待学习的态度不认真。

师:大家都说得很好,那有的教育学家建议把差生名称改为后进生,学困生,潜能生,你认为哪一种称呼好一些?

生4:我认为潜能生好一些,因为一些学习成绩并好的同学,也许是因为他的潜能没有激发出来,并不代表他其他方面就不优秀。

师点评:那我们班那些同学是潜能生呢?

生1:我,我虽然成绩不好,但我学习能力强,上课能记住老师讲的重点(生笑)

师:很不错,能理性认识自己,希望同学们善于发现他人长处。文中涉及差生现象,那我把标题改为“差生”好不好?

生5:不好,“差生”太直接了,容易伤同学们的自尊心,让差生更加自卑。改本标题更显得自信点。

生6:我认为“我为差生代言”标题很新颖,能一下子就吸引读者的注意力,引起读者兴趣。

师:大家都注意到了,我们作文标题也是一篇文章中能出彩的地方。接下来,大家再次仔细阅读范文,拿起你的笔,把你认为写得精彩的语句或能引起你共鸣的句子划一下,并说说好在哪里。

生7:我认为 “其实,在我的字典里,没有“差生”这个词。我相信,“差生”只是一小段经历,而绝非永远。”这几句说得挺好的,因为差生不可能永远都差下去,他也有自己的优点。

生8:我认为"因为在我看来,衡量一个学生最重要的标准不是成绩,而是态度。虽然我只是一个普通的人,没有爱因斯坦那般聪慧的头脑,也没有华罗庚那与生俱来的数学天赋,甚至连班上尖子同学那样的优秀成绩也没有,但我相信,我有我的长处,我有我的与众不同。而且通过我自身的不断努力,像我这样的笨鸟亦能先飞……",老师和家长喜欢用成绩来衡量我们,但我们已经尽了我们最大努力了,他把自己和伟人相比,在和班上优异的成绩比较后,落差更大,一般同学是更加自卑,而作者是有自信。

师:大家说得很好,那能不能用一个词来表达你阅读本文的感受?并做简要说明

生1:豁然开朗,我成绩并好我很迷茫,看了这篇文章,让我觉得我要尽我最大努力。

生9:自信,一般差生都有自卑感,我从文字中看到的是自信,豪情万丈。

生10.恍然大悟,读了这篇文章,让我懂得了差生也有自己的尊严和独特性,让我改变了我以前对差生的错误想法。(全班情不自禁鼓掌)

师:能反省自己就善莫大焉。那你认为你是差生吗?你赞同还是反对作者对差生的理解呢?请结合我班实际来谈。

生:6:我班是差生,我赞同作者的观点,因为老师常说:态度决定高度,成绩差没有关系,但我们的学习态度一定要端正。

生11.我班实行的是尖子生对差生进行一对一的辅导,绝不允许一个同学掉队..........

生12:............

师:我们214班是一个团结友爱、和谐的集体,我们这个集体,出来不曾放弃任何以为同学,让我们齐心协力,崭新214班的自信和风采!214.加油!

师:说的再多也是纸上谈兵,让我们来写一写,文中小作者的遭遇在你身边甚至在你身上时有发生,你也有同感,你有勇气大胆说出来吗?你敢拿起笔,也为“XX”代言一段吗?

(学生动笔写,写好后展示)

生5:我为中等生代言,我是一名中等生,在我九年的学习生涯中,我不曾得到老师的赞同,也不曾得到父母的肯定,我的学习生活平平淡淡,在班上表现也不突出,老师不会批评我,也不会表扬我,我是那么的不起眼。我不是与老师作对,让老师生气的学生;也不是学习成绩优异,让老师骄傲的学生,我只是一名中等生,也许毕业后,老师也不会记得我们,但是我仍然想说,我们应该尽自己最大的努力。

生13.在人们眼中,尖子生是成绩好,经常受表扬的同学,可在尖子生眼中,他们也有不为人知的经历,他们是付出了加倍的汗水,才有今天的收获。

生2:我为“丑陋”代言,外貌是我们不能选择的,可是,内心的善与恶是我们能选择的。所谓"爱美之心,人皆有之”世界上有很多长得美与丑的人,可是如果一个人外表美,而内心丑恶的话,即使他外表再完美也掩饰不了内心的丑恶。我并不是一个丑陋之人,但是我外表也不美,我的丑陋也遭到过别人的嘲笑。小时候,我个子矮,人很胖,样子古怪,成绩也不好,很多大人都开玩笑说我长大会娶不到老婆。(全班笑)我觉得一切丑和美都会随着时间流逝而改变,即使你再美,皱纹有一天也会悄悄爬上你的眼角,我们不应该嘲笑外表丑陋之人,可能以后的你也会被别人嘲笑.(全班鼓掌)

师:我也来展示我所写:年复一年操心费力的付出,换来积月累桃李遍地的幸福。教育是注定孤独的旅行,哪怕身份如草芥,心志仍似高山大海,生命要活出自己的精彩!我是教师,我为自己代言。

师:今天大家都敢想,敢说,敢写,真棒,下面我们小结下,怎么有感而发? (1) 注意观察生活,写自己熟悉的内容(2)用心感受生活,抒发真情实感(3)注重课外积累,积累写作素材。大家课后练习作文题,《由——想到的》。下课!

 陈金艳

  
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