山东高青花沟初中　　　张汉雷  

  　　

　　众所周知，当今社会已经进入了一个信息化社会，信息化社会最大的特点就是知识经济的到来，以知识为标志将产生新的时代，这也是信息化社会一个划时代的变革。可以预见，在未来知识经济时代，就个人来讲，素质的高低，掌握知识的深度与广度，是否具有创新意识和创新能力，将成为决定一个人能否适应当今社会的关键因素。而创造性人才的培养，知识创新能力的形成，个人素质的提高，均依赖于教育观念与教育体制。面对知识经济的来临，作为培养人才的教师，如何在发展的形式下抓住机遇，推进素质教育的不断深入发展，是我们教书育人过程中面临的首要问题。教育界正搞教研教改工作，下面从教研与教改两个方面结合当今的社会经济形式谈一下我个人的浅见，以期抛砖引玉之用。

　　　一、教研方面

我个人认为，教研即教育研究，研究什么样的教育体制培养出的人才，具有改变经济与社会的能力，归根结底是研究教育如何适应并且促进当今经济社会的发展。

　　作为新世纪的教师，首先要考虑这样的问题：面对滚滚而来的知识经济浪潮，我们培养出来的学生，最需具备什么条件与素质才能适应并且促进社会的发展。这是一个关系到教育工作定向和定位的问题。这些问题解决不好，我们培养出的人才就不具备发展社会的能力，社会经济必然停滞不前，这必然是当今教育的失误。

　　社会是飞速发展的，而教育归根结底是服务于社会的，所以，教育工作决不能一成不变，更不能裹足不前，应适应社会的变动而不断更新和发展变化，是一个动态的过程，所以，教育是随着时代的变革，社会的发展与需求而变化的。而社会的进步，经济的发展是以与之适应的教育体制和教育模式为基础的，经济发展的某一阶段，必然有与之相适应的教育体制与之相对应。从小范围着眼就是考试制度，比如，80年代的计划经济，教育体制是应试教育，而今天的市场经济、信息化社会应该出现经济什么样的教育体制能适应并且促进教育的发展、社会的进步和经济的增长，我想这就是教研的目的。WTO的加入，是我国经济与社会发展史的又一大变革，机遇与挑战并存，只有全方位、全能力、高素质的人才，才能抓住机遇，要在瞬息万变的信息化社会和知识经济的大潮中成就一番事业，这取决于素质教育的正确实施，我们应不懈地进行研究。

　　WTO的加入是社会与经济转型时期，我们还要迎接知识经济时代的挑战。面对素质教育的全面推行，我们要跟上时代发展的步伐，就必须打破就教育论教育的思维定势，学会从经济社会变化的宏观背景，大角度全方位地观察教育，重新审视当前的教育状况，从新的角度、新的高度来定位素质教育，为社会与经济的发展不断创造新的契机，我们知道，任何教育都是不可能离开教育观念的。要迎接知识经济、信息社会的到来，就要分析、反思现有的实践所体现的教育观念，看是否与现阶段的经济体制相适应，从深度与广度坚持不懈搞教研工作，并且与社会的发展同步搞，根据信息时代的要求和社会发展的需要，形成新的教育观并以新的教育观为指导，改进现有的教育体制，使教育直接或间接的适应并促进社会经济的发展，这是一个长期而艰巨，但又必须从现在开始抓起的迫切任务。

　　二、教改方面

教改即教育改革，改教育体制，革教育模式。某一社会制度，某一经济形态必然有某一教育体制与之适应，而在一定的教育体制下应出现什么样的教育模式能服务于教育教学，这是一个不断变化更新并且要求随时解决的问题。当代科学技术发展和知识更新的速度呈加速度增长趋势，随着知识经济的到来，知识创新的速度将会更快。当今的社会是信息化社会，其特点是“速度、变化、危机”，既然教育是服务于社会的，那么，必然有着与其特点相对应的教育模式。为了适应社会，今天的人才必须具备“学习、改变、创新”的高素质能力，而不应只会说“之、乎、者、也”。江泽民总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”面对社会的急剧发展和变化，非常明显的一点是那些不思进取、平庸落伍甚至停滞不前的人们将会被发展的社会毫不留情地淘汰；而那些具有终身学习、时刻改变、开拓创新精神，在能力和素质特别是教育观念上能够紧跟和快速适应这些变化的人们将是成功者、胜利者。现代的人才对未来社会应有着适应与应变的能力，更要对未来社会有着创造引导的能力，这就是当今教育体制——素质教育下人才应具有的特点。我们要培养这样的人才，必须不间断的进行教改工作，改革教学内容，还要改革教学方法，最重要的是改教学观念，在遵循学生客观认知规律的基础上，要不间断地进行探讨，探讨教学内容，探讨教学方法与教学手段。另外，还需搞学生管理，人本管理的改革，狠抓学生思想品质教育的改革。

　　三、教研、教改与社会经济的关系

教研即教学研究，研究适应某一经济形态、社会形式的教育体制。教改即教育改革，对某一教育体制下的教学模式进行改革。我个人认为教研的结论就是教改的目标，教研是以教改为导向的，教改是以教研为前提的，两者有着目标性与导向性的关系，是一个统一的整体，两者完美统一的融合对社会经济有着巨大的促进与推动作用。

　　今日的教育改革是为了迎接明天的挑战。在市场机制作用越来越明显的宏观背景下，在社会巨变的年代，学校再也不能像以往那样向升学率看齐，而要大大增强机遇意识，抓住机遇作出创新选择，从新的高度出发，紧紧抓住知识经济与信息化社会带来的发展契机，逐步探索一种全新的人才理念和全新的培养模式，从教育观念、培养目标、培养模式、培养方法等诸方面努力开拓全面创新，以知识经济时代对人才素质的要求为定向，以培养具有开拓创新精神和实践能力的学生为目标，大刀阔斧地进行教研与教改工作，积极探索和逐步建立人才教育创新体系的全新模式。

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