作者：xinzhongsheng xinzhongsheng@xinhuanet.com

 

1.       下列词语中加点的字，读音有错误的一组是：

常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。

生僻字一般不会标错音。

常读字若标音正确的可能性小。

2.       下列各组词语中，没有错别字的一组是：

主要考查别字。

独个审读容易出错的字。

写出与该字同音的字。

写出与该字形似的字。

分解字形（特别注意形声字的形旁）联系词语选择。 

3.       依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词，重点分析不相同语素，分析字形结构，组词明确含义。

两个语素都不相同的同义词，重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。

对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。

所有的选项都要在句中找到相关联的信息。

重点采用排除法，对难以确定的词放在最后考虑。

*   依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是：

一凭语感，二凭理性分析。

照应句中对应的关联词语，应配套使用。

分析句子的语法结构，注意强调的重点。

补全关联词语，使文意前后一致。

比较、排除、选择，通盘理顺。

4           下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：

逐个分析成语中的每个字的含义，再串解这个成语。

体会这个成语及语境的感情色彩。

回忆体会这个成语的使用对象、范围。

找出句子中相对应的语言信息。

5.       下列各句中，没有语病的一句是：

语病共六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。

认真研读，反复琢磨。

从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。

从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。

从前后语词分析辨明成分赘余

从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。

特别注意并列短语作句子成分，介宾短语放在句首，有能否字样和否定的句子，这些地方是设错点。

6.       下面这段话的横线上，应填进一句话，正确的一项是：

叙述角度（陈述对象）应一致。

符合事物的客观顺序。

抓住上下文中的关键信息。（内容上的间隔对应连接）

语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）

l       如何读懂科学文

注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。

标示文章中揭示主旨的句子。

阅读题目，找出选肢相对应的区域。

文章内容与题目相互应证。

7.       根据文意，对“xxxx”理解正确的一项是：

辨明检索区间，确定对应语句。

联系上下文体会，要死抠字眼。

对词语的解说要抓住本质。

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。

8.       文中这个划线的句子表达了怎样的含意：

理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。

找出文中相对应的阐释，分析原因和结果的关系。

9.       根据文意，以下判断不正确的一项是：

找出选肢向对应的内容区域，依次筛选。

略过无关的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

分析前因后果。

10.   对文章中某段有关内容的理解，正确的一项是：

找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。

注意因果联系，注意选肢之间的比较。

l       根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是：

找出推断的根据。

注意叙述角度和表达方式的转换。

分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

l       如何读懂文言文文段

对文段用心地默读三遍。

查看文段后的有关注释。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

11.   对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：

分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

12.   下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是：

古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡，增强准确性。

13.   下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是：

翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。

借助语句的结构，看两句中该虚词所作的成分是否相同。

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14.   以下句子分别编为四组，全都表现……的一组是：

看清题目要求，一字一词地琢磨。

选出一两句不相符的，排除部分选项。

照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

15.   下列对原文叙述和分析，不正确的一项是：

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心主旨重点再分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

16. 阅读下面一段文言文，对文中两个划线句子进行翻译：

   粗知全文大意，把握文意的倾向性。

   详知译句上下文的含义。

   逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

   抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。

   注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

 由现代词、成语推导词语在文中的含义。

复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。

意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。

组合成句子，前后通顺。

17.  怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。

分析诗题的怎人和事。

逐字解说诗句，理解诗的大意。

诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。

诗题、描述、议论、抒情一致。

18. 默写

19~22文学作品阅读

23. 请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过20个字：

   明确题干要求，抓住陈述对象画出文中的信息点及事件结果，或归纳概述特点，连缀成句，不多不少文字，不出语病。

24.   扩展语句：

情景式扩展

抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

事理式扩展

围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证

25. 以我国自然景观为例，仿写下列句子：

   看清题干要求，注意材料中的思想内容，琢磨句式特点及表现手法，搜索仿写材料，按要求仿写，按形似神通的要求检查修改仿句。

   列出题干中的要求，分析例句的具体特点，仿写句子与例句一一对应，再用题干要求一一检查。

l       变换句式

看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不处语病的句子作答。

 

26. 作文：

高考高分作文要求

准：审题准，材料准，文字要求足。

新：标题新，观点新，材料新，结构新。

特：结构有特色，语言有特色。

深：分析论述深刻，有自己独到的见解。

作文写作过程

认真阅读话题材料及作文要求，不放过任何一点。

多角度、多侧面审题，列出三个论点，再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文章主题。

列出材料（事实材料、理论材料），选出材料，排列材料。

拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。

布局（议论文）

开头点明观点或引出观点

正反对比 并列论证

层进论证 言明哲理

总结归纳，照应前文，点明话题

基本格式

我认为……

一方面，（首先）因为……（事理或名言），所以……，如果……那么……（事理或名言）。

另一方面，（其次）如果……（事理或名言），那么……，因为……（所以）……。

不但……，而且……（事理或名言）。

当然……，虽然……，但是……，尽管……，也……。

总之，只要……，就……；只有……才……。  

高考作文禁忌

大段引述话题材料，观点不明，用陈旧的材料，不点明话题，把自己说得一无是处。