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《蒲公英》导语设计例谈
金镭
一
第二次世界大战后,全世界正义的人们,尤其是文艺工作者,经过辛勤的耕耘,在以反战为主题的领域里开辟了一片新天地。电影界1998年风靡全球并获奥斯卡金奖的影片《辛特勒名单》,为控诉二战的罪恶树立了典范。今天我们就来学习一篇日本作家撰写的文章(蒲公英)(板书课题、作者),看看这位进步女作家是如何运用妙笔将小小的蒲公英来表现“反对战争,爱好和平”这一个巨大而具有普遍意义的话题。下面请同学们带着这个问题,并结合思考和练习二的题目,小声地将这篇课文朗读一遍。
二
我们还记得鲁迅先生曾讲过这么一句话—“人类历史是血战前行的历史”。确实,人类历史中的血雨腥风给人民带来惨重的灾难,统治阶级的铁蹄在肆意践踏着人们美好的家园。日本帝国主义的侵华战争给我们中华民族留下难以弥补的伤痛,我们还依稀看见南斯拉夫人民在一片废墟中艰难前行。我们都希望拥有蓝天白云,我们都希望为自己的童年留下欢声笑语,我们反对战争,向往和平宁静的生活。
1999年的高考作文题目是“假如记忆可以移植”曾有位考生写了一篇《战争的记忆》(此文课前印发给学生),此文主要描述了移植战争苦痛记忆给那些“战争狂人”,从而唤起他们的良知,进而反对战争,向往和平的主题。
(提问):假如这一主题,让同学们来写,大家会借用哪些事物或意象来表达(让同学们各抒己见)。(小结引入)今天,我们来学习日本作家壶井荣的文章,看她是怎样通过描摹蒲公英的具体形象和具体故事来抒发感情,表现这一主题的。
三
同学们,现在我为大家献上一首歌,电影《巴山夜雨》里的插曲《我是一颗浦公英的种子》。(用轻轻的柔婉的声调)
“我是一颗蒲公英的种子,谁也不知道我的快乐和悲伤,爸爸妈妈给我一把小伞,让我在广阔的天地间飘荡、飘荡,小伞儿带着我飞翔、飞翔、飞翔。”歌声又使我回到了那幅令人难忘的画面中,秋天的原野上。一个小女孩在花丛中鼓起小嘴吹起了蒲公英。那是一个战争年代,作为革命者的父母双双被关押在敌人的监狱里,小女孩思念亲人时,就会轻轻哼起爸爸教给她的歌。战争阻隔了父女的团聚,但无法阻挡小女孩像浦公英一样顽强地生活。
我们今天要学习的《浦公英》,它叙述的是怎样的故事,又寄寓着作者怎样深切的情感呢?(让我们一起打开书本。)
四
有一首诗,题目叫《蒲公英的遗产》是这样写的:蒲公英妈妈老了,没有给子女们留下什么遗产临行前妈妈为子女们带上远走高飞的伞。
我相信,有不少同学在小时候就曾经帮助过蒲公英完成远走高飞的梦想。我相信,大家肯定还能回忆起,儿时鼓着腮帮子吹蒲公英的模样。当你们把目光投向漫天飞舞的蒲公英花时,可曾注意过那地上的蒲公英是什么样子吗?(学生可能会回答没有)。这实在是我们童年的一个美丽的过失。好,今天我们来学习壶井荣的《蒲公英》,一起来弥补我们童年的过失吧!
五
在自然界中,一泻千里的长江,汹涌澎湃的黄河,气势雄伟的泰山,固然能引起我们心灵上的强烈震撼,但生活中也有很多原本毫不起眼的东西在造物主的精心安排下,却也能产生扣人心弦的效果,令人感慨万千,如广袤沙漠中的绿洲、巨石下顽强钻出的小草、悬崖绝壁处的松枝……。
美。不仅在于伟大,也在于平凡。
那么,平凡得随处可见的蒲公英会给我们带来什么美感、什么震撼呢?让我们随着这些四处飘飞的小精灵,一起进入日本现代女作家壶井荣的丰富的内心世界吧!
(作者单位:浙江省苍南县钱库高级中学)
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