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《卧看牵牛织女星》第二课时(网友来稿)


小鸟  

  教学目标:    

1、理解课文语言的特点及生动说明文的写作方法2、分析本文的说明方法及其作用.

3、体会课文所蕴含的人生哲理

教学步骤:

一、研读第1至3自然段,讨论:

1、文章介绍的是天文知识,开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起.这样写有何作用?提示:杜牧的《秋夕》是什么意思?表达怎样的感情?(参看第4自然段内容)中西方有关织女星的传说有何不同?有什么共同点?明确:杜牧的《秋夕》原本是描摹宫女的心境,表达宫女孤寂、凄凉的心情。而本文作者引用这首诗开头主要是引出牵牛织女星,照应文题,同时充满诗情画意的诗句很能激发读者的阅读兴趣。西洋人……天琴座。中国…七月七日相会。两个传说都给文章涂上了一层神秘色彩,同时这两个神奇美丽的传说,给人以许多美妙的想象,耐人寻味。文章这样开头符合青少年的年龄和心理特点,使看似高深的天体知识显得浅显易懂,使学生容易接受,并能引起阅读兴趣,让读者在轻松愉快的阅读中了解科学知识。

2、这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章,文中还写到了与此有关的一些文学内容,这样写是否脱离了文章的主要内容有本末倒置之嫌?为什么?明确:首先,这些内容与文章要介绍的天体知识关系密切,如《秋夕》诗中提到的牵牛织女星就是文章要介绍的天体,织女星的美丽传说也如此,因此并未脱离文章要说明的主要内容。其次,这是一篇科学小品,而科学小品往往既有较强的科学性知识性,又有一定的文学性和趣味性。这样写增强了说明文的趣味性。

二、研读第4至9自然段,讨论:在介绍天文知识时,运用了哪些说明方法?有何作用?(在书上标注说明方法)明确:1、2段引用传说,第4段对牵牛星作诠释,第5段运用列数字的方法,具体介绍牵牛星、织女星距地球的距离,第6段给“光年”下定义,并用列数字说明一光年的具体长度,第7、8段都运用了列数字的方法,通过这些具体数据得知:宇宙是无边无际的,还有很多未知的领域等待我们去探索。作用:引用、举例子、作诠释、列数字、下定义、作比较等说明方法的运用,把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂,使读者易于理解和接受。

讨论:作者在介绍有关天体知识时,采用了怎样的说明顺序?明确:作者在这一部分里,从牵牛星织女星说到其他天体知识,由近及远,沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。作者以四个设问句开头,再回答提出的问题,层次分明。

三、研读第10自然段,讨论:这是一篇科普文章,却包含了作者一定的人生哲理思考。“凭这点高明处,我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理?

1.先齐读最后一段,了解“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的含义,见课文69页注释①。

2.展开讨论,得出结论。讨论时各抒己见,不求统一。结论由教师归纳总结。

3.教师作结:面对茫茫时空,人固然藐小,但不可悲观,正是人类的生生不息一代代探索自然,发现其中的规律,才使人类社会不断前进,证明人类力量是伟大的。所以人要自强不息,方能成就一番事业。

四、总结全文,归纳中心本文从织女星、牵牛星的天文位置、传说说起,介绍了光年、银河系等有关天文学知识,并引申出人生短促、人很藐小的人生感悟。

五、布置作业

1、完成目标

2、实践活动:夏夜观测牵牛星和织女星,写 下观察所见所感,字数不限。 作者邮箱: 
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