k12   作者:  黑白斋主 - jsx86777137 

    从小学到高中，不论你所在的学校是什么性质的学校，我想在课程表上都会留下一些自习的位置的。虽然这位置大多数的情况下都是下午最后的课时，但它毕竟给紧张了一天的学生一个喘息的机会。当然，更为重要的是，这种自习课给了学生一个回顾、整理当天或者前一段时间所学习的知识可能，让学生保证所学的知识得到应有的巩固。每天给学生一定的自习时间，应该说是一种科学的安排，因为科学的规律表明，在学习新知识后的24小时内如果没有复习，所学的知识就会被遗忘80%，如果不在适当的自习时间范围内复习4-5次，其学过的知识就将永远被遗忘。 

　　然而，多年的工作经验告诉我，每一所学校总有那么一些教师，主观地认为在自习课的时间里，所有的学生都是在“玩”， 学生在这段时间里讨论问题是在“讲话”，学生在阅读与课本相关的书籍是在“看闲书”，学生让过于疲劳的大脑有一会儿短暂的休息，如被老师看见，便是“不求上进”，最后是，他总能找到种种理由说明一点：我得去给学生上课。 

　　于是，每到自习课，总有那么一些教师在学生的唉声叹气中，夹着厚厚的一摞东西走进教室，或发放试卷，或开始了那没有停息的讲解，此时，老师那管得学生在下面嘀嘀咕咕，那管得学生此时虽眼睛望着黑板，脑子里却一片空白，那管得学生面前虽然摆着试卷，但脑子却被种种奇怪的念头占有着。 

　　其实，各个学科的课时安排都是根据教学内容与教学进度设置的，整体是有着相应的计划的，我们的老师是这一计划的执行者，我们没有理由，也不应当去占用学生的自习时间。 

　　的确，老师们的工作都是有着压力的。每个老师在教学上要赶进度，赶数量，老师的教学水平也确实存在着一定的差异，而教学效果的考核又不容任何学科过于滞后。这样一来，那些对自己课堂内45分钟的效果并不是充满自信的老师，对“时间加汗水”的信条却坚信不移，他们对班级的课表了如指掌，随时都作好了上课的准备，那怕是一堂课讲一个词语，讲一道习题，只要有机会，他就义无反顾，那管得学生怨声载道。 

　　学生在某种程度上是可怜的，他们要听话，要服从，要按老师的要求老老实实、规规矩矩地坐在教室里听课那怕这课他并不想听，也不是课程表中的内容，但面对老师，学生能选择吗？不能!能将挤占自习时间的老师推出教室吗？不能!能喘一口气吗？不能!能有一点自主意识吗？也不能!学生有的只能是在背后的抱怨，心理上对任课老师的反感。 

　 

　　不仅学生对那些挤占自习时间的老师怨声载道，其实，班级的其它任课也是心存异议的。对学生而言，只要是升学考试的学科，是不存在着那个学科重要，那个学科不重要的问题的，自习课的安排是让学生合理地调理自己的学习科目，补缺补差，做到均衡发展。而现在这一时间却被少数学科占有，则无疑会影响到学生对其它学科的调整，影响到其它学科的教学效果，在这种情况下，想让其它学科的老师没有意见也是不可能的。 

　　所以，那些喜欢挤占自习时间的老师必须明白，不论是从学生的角度，还是从任课老师的角度来讲，自习课的时间都不是你的。而且，你还应当明白，你对自习课的占用，对学生来说，实际上是挖肉补疮，它将影响到学生的整体学习计划的实施，这样于班级、于学生、于老师个人都不是有利的。 

　　老实地讲，那些喜欢占用自习时间的老师并非是不负责任的老师，然而，他们却是在教学理念上有着障碍的老师，他们笃信“只要是挖一口井，总是要渗水的”，他们日复一日，年复一年地往学生的耳朵里“灌输”，再“灌输”，不仅灌得学生发麻，也灌白了自己的头发，耗掉了自己的岁月。他们中的大多数最终成为教师队伍中具有悲剧色彩的人物。 

　　另外，我还得补充一点。我所在的学校，每年高考前都必须保证学生有一个月的停课自习时间，在这段时间里，学校硬性规定，所有的老师(班主任在教室内督促除外)在这一个月内，除了能在教室外给学生答疑外，不得进入教室面向全体学生讲授学科内容。实践证明，这一做法的效果是非常好的。许多毕业生在回顾高中阶段的学习生活时，都不约而同地说到了这一段时间里的收获几乎是高中三年中收获最大的时期。