潇湘晨报     2002-09-17     吴通清 实习生 何 艳 

 

　　孩子开学拿到新书回家后，家长们都愣住了——相隔只有几十米的两个学校，教材都不一样。原来，从这个学期开始，各个学区、学校都有权利自己选择适合的教材。去年６月份开始，长沙市开福区就作为全国３０多个国家基础教育课程改革实验区之一，在全省首先使用了新教材。本学期，长沙市的芙蓉区、岳麓区和长沙县中小学生均开始使用新教材，有３万多学生进入课改行列，他们将从旧有教材“繁、难、偏、旧”的枷锁中率先突围。 

　　“离经叛道”的课堂 

　　昨日，在长沙市实验小学一乙班教室里，一名同学在黑板上画起了一个人的形象，其他同学也纷纷掏出画笔，在纸上聚精会神地作起了画……其实，这是一堂语文课。接下来，授课的刘潋老师轻易地就让学生学会了“目、耳、牙、舌、手、足”等几个汉字。 

　　在另一堂课，老师问同学：“ａ这个拼音字母像什么？”有同学说，就像一个小女孩的头像，前面是脸，后面是一根辫子。于是，老师便要求学生在班上找出长得最像“ａ”的女生。接下来，全班的小朋友都你瞅我、我瞅你，教室里乐开了…… 

　　如今的课堂就是这么“离经叛道”，传统的教学方式方法被彻底颠覆。 

　　易学易记的新教材 

　　据了解，目前，在长沙市各中小学里，使用的新教材主要有３个版本：人教版、江苏版和北大版。另外，“湖南版”教材也正在紧锣密鼓地研发之中。 

　　长沙市实验小学教导处主任蔡青介绍说，相对旧教材来说，江苏版新教材体现了“易学、易记、益智”的特点，让学生去体验知识的产生过程。比如，在传授“ｇ、ｋ、ｈ”这三个拼音字母时，教材上展现了“哥哥（ｇ）和弟弟在河（ｈ）边放蝌（ｋ）蚪”这样的场景，孩子们容易记，教师容易教；同时，又无形中让孩子们受到潜移默化的环保教育。 

　　抛弃“填鸭式”的教法 

　　采用新的教材后，还沿用旧有的教学方式和方法可行吗？回答当然是否定的。教务处的魏建军老师认为：“老师不是‘教教材’，而应创造性地‘使用教材’；学生不是‘学’，而是‘做’，体验知识产生的过程。”在这种情况下，“填鸭式”“灌输式”是行不通的，另外，“假启发式”也会被抛弃。 

　　老师给同学写的评语也发生了很大的变化，“坚强”、“活泼”、“你是最棒的”等词语出现的频率最高。相反，对于学生的缺点，老师写得很隐晦，如“希望你在某某方面做得更加出色”等，全是鼓励性的语言。 

　　长沙市教育局基教处的相关负责人指出，执行新课程改革，实质上是对教学提出了人性化的标准。