人民网     2002-09-24     

 

    智力超常的孩子求知欲强，而“千人一面”的教育却让他们感到“吃不饱”，并有强烈的“饥饿感”。据统计，目前我国的超常儿童约占儿童总数3％，在3亿多儿童中，智力超常少儿近1000万。 

神童神在哪里？京华时报的消息引用北京八中超常儿童教育实验部主任赵大恒主任的话说,“普通学生45分钟的课，超常儿童用5分钟就学会了。”该校少年班的“神童”们平均年龄13岁，这些孩子有能力在4年的时间内修完普通学生8年完成的学业。有些“神童”不但记忆力惊人，还具有超常的运算能力，很少用到草稿纸。 

爱好不稳定也是神童们的一大特征。“他们对一切事情感兴趣，愿意探求，上至天文，下至地理、数学、物理、网络、无线电，只要能接触的，都要涉猎。”但调查中，超常班学生的“兴趣爱好不稳定性”达到了22.6％，普通班是11.4%。 

由于超常儿童的智力发展很快，普通的教学无法满足他们的需求。专家介绍，对神童的教育关键在于因材施教。北京八中和人大附中就采取了不同方式。八中的“神童”们学的课程和普通学生是一样的，不同的是，老师们按照自己的思路和方式进行教学，没有教案和教学进度的考查，学生没有定量的作业和考试。人大附中超常实验班在每个年级都有，他们不但涉及文理学科，还包括琴棋书画等各方面。与北京八中不同的地方是，他们不采取压缩学时制，而是注重对学生爱好的纵深发展的培养。 

据了解，目前，在法律上，我国的超常儿童仍被当做正常儿童来对待。有专家建议，应尽快出台一部超常教育法，给超常教育提供更多法律支持。