青岛  林琳

      ○活动目标 

      ①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。

      ②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。

      ○活动重点 

      用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。

      ○课前准备 

      分组： 

      学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。

      要求： 

      ①活动一：

      a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

      b．表述要富有个性，充分展现自我风采。

      c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

      d．限时三分钟。

      ②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。

      a．将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。

      b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。

      ③活动三：小记者面试。

      a．每人交一份简历(正式打印装订)。

      b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。

      c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?

      ○活动过程 

      创设情景 

      播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?

      分组交流 

      ①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。

      ②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。

      ③推举三名有特色的代表在全班交流。

      班级交流 

      全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。

      教师总结：

      通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象