作者邮箱：tomato4526@sohu.com

于漪

一 教学目标

1 能学习并进行情况描写。

2 能学习文中的优美字句，语段。

3 培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国情感

二 教学重点

2 能学习文中的优美字句，语段。

三 教学方法

独立合作研读课文

四 教学安排

二课时

第一课时

一 自由朗读，讲书下注释的拼音标到书上，圈起自己不懂的字词。

二 集体朗读

三 字词

涟漪（）徜徉（）水浒（）

水泊（）停泊（）浩淼（）

歌咏（）重读（）阴晴雨晦（）

镌刻（）谆谆教导（）绚丽（）

搜索枯肠               历历在目              记忆犹新

雄伟险峻               烟波浩淼              无边无际

茫茫荡荡               走投无路              狼狈逃窜

津津有味               气象万千              眼花缭乱

心旷神怡               油然而生              滚瓜烂熟

鸦雀无声               谆谆教导

四 名句

年华似流水

徜徉于山水之间

春城无处不飞花

绿树荫浓夏日长

五月榴花照眼明

靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

五 辨析

竟       彩

竞       采

六 集体，分组读字词

作业：抄写字词

第二课时

理清文这线索

开篇点题，引出对往事的回忆。

回忆看山水画，读《水浒》的乐趣。

书给我带来的许多乐趣。

回忆《千家诗》的意境。

回忆初中读书时听国文老师讲课而明理，激起课外阅读的兴趣。

回忆老师的谆谆教导。

  再次强调回忆美好往事对我的激励作用。

一 学生概括各段主要内容后，根据主要内容进行段落归纳，划分

二 重点阅读文中第三四段

1 请同学分别朗读

2 提问

1）“给我以广阔的天地”运用（比喻）的修辞手法，形象地描绘了读书的（益智）作用。

2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用（对比）的修辞手法，显示了石印本《千家诗》的魅力

3）从文中第四段找出相关语句，加以归类，写在横线上

赞颂祖国和家乡的自然美

回忆《千家诗》中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和精妙词语

绘春：万紫千红总是春  红紫芳菲

      春城无处不飞花   黄鹂鸣翠柳

绘夏：绿树荫里夏日浓

      五月榴花照眼明

绘秋：靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟

绘冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章

3 书写读《千家是》的美好感受和浓郁情趣

三 读课文

作业：积累古诗句

      回答问题，参考三

单元测验平讲

一 考试情况小结

二 比较严重的问题

1 “浏览”的“浏”拼音容易写错，

“裨益”的“裨”字容易写错，

“半明半昧”的“昧”的拼音容易写错，

“刹那”的读音“霎那”的读音容易混淆，

“载”是个多音字，

“履行”的“履”字容易写错，

2 成语中的某些字容易写错

如 千姿百态的“姿”，潜移默化的“默”，追名逐利的“利”

  惊恐万状  镇定自若  巍然屹立

  相提并论  记忆犹新等等

3 辨析形似字

4 修辞特点

5 省题不认真

作业练习平讲

一 作业完成情况

二 作业易错之处

三 改正

四 交换练习册批改

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