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虚拟情境与真情实感(网友来稿)
高朝俊
在作文教学与测试中,有时要求根据虚拟情境写作,近几年来,为了培养学生的创造性思维能力,更是鼓励学生在虚拟情境中大胆想象,自由发挥。但是,有不少学生对创设虚拟情境的作文在理解上走入了误区,认为写作这一类作文就可以胡编乱造,不需要真情实感了。例如,在1998年的高考作文中,不少考生为了突出自己性格之“坚韧”胡编乱造了许多诸如“车祸”、“失火”、“父母双亡”之类的人间惨剧降临到自己头上,而自己一次次地战胜了“脆弱”。甚至有考生写自己是个失去双臂的残疾人,在考场上是用脚完成了作文。经查,该省根本没有这样的残疾人应考,搞得阅卷教师哭笑不得。由于1999年的高考作文带有科幻性质,这几年的高考作文又允许考生“编述故事”,于是,各地刮起了一股“科幻风”和“编故事风”。
高考作文,考查的是学生各方面的素质,我们一定要懂得“文必己出”的道理,要注意培养自己说真话、表真情、传达自己独立的感受和思考的良好习惯。要真正懂得,无论何种样式的作文,总是要表达自己对所论问题的看法或主张,要传达自己的真情实感,最起码要做到真实可信。即使在虚拟情境的作文中,虽然写的不一定是“已有的实事”,但一定要是“会有的实情”。(鲁迅语)
其实科幻故事是很难写的一种文体。就拿江苏来说吧,这两年我在阅卷中几乎没有看到什么优秀的科幻故事,大多是很糟糕的,即使是比较像样的,也是粗看上去热热闹闹,实际上浅薄无聊。1999年真正优秀的高考作文,还是有独到认识的议论文、有独特感受的散文,或者借移植记忆的由头写现实生活的文章。2000年的高考优秀作文更多,也更有看头,也正是因为它们都是植根于现实生活的土壤。现实生活是最丰富多彩的,最有写头的,也最容易感动人的。去年的优秀作文《伤心儿女》、《移植苦娃和下岗工人的记忆》等等,今年的优秀作文《匆匆》、《请大家不要为难我》、《诗意是丰富多彩的》等等,都是植根于现实生活又充满想象力的。这样的文章是真体验、真感受、真功夫;而所谓的科幻故事,往往是花架子、是花拳绣腿、是鬼画符。鲁迅先生早就说过,画鬼神易,画牛马难。高考作文评分是要考虑这些问题的。
另外,有的学生认为想象就是幻想,就是天马行空,任意编造。遇到想象空间较大的虚拟情境的作文,就放开胆子胡编乱造。其实,无论是再现想象还是再造想象,都要以现实生活为基础。亚里斯多德早就说过:“一切可以想象的东西本质上都是记忆里的东西。”鲁迅也说过:“天才们无论怎样说大话,归根结蒂,还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠了神思,所谓'天马行空'似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是在常见的人体上增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”由此可见,要写好虚拟情境的作文,首先还是要扩大自己的生活积累,平时要多观察生活,积累丰富的生活素材。这样,想象才有坚实的基础,临场发挥才会文思泉涌。
作者邮箱: gaochaojun@elong.com
标签:
教学论文
虚拟情境
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