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常德市素质教育现状调查与对策(教师中心稿)
            

                   文静、虞娅琼、胡晨琦

                                 一

自二十世纪九十年代以来,素质教育成为人们关心的话题。我市自着手实施素质教育以来,已经取得了长足发展。尤其1998年至今,切实加强和改进了德育工作,逐步完善素质教育运行机制,深化教学改革,提高教师素质,有了显著成绩。

(一)校园文化建设一枝独秀,学校教育工作出现了新的局面。

目前,加强校园文化建设已在全市中小学形成共识。优美文明的校园环境,内涵丰富的文化景点,历史悠久的办学传统,在教书育人中起着“润物细无声”的熏陶作用;丰富多彩的文学社团和校园文艺活动,不仅增长了学生的才干,而且激发了学生主动参与、自主发展的积极性,使学校德育工作变得生动活泼、富有成效。

(二)抓教育结构调整,促导向机制完善。

首先是淡化片面追求高升学率的舆论导向;其次是禁止在义务教育阶段办重点班、重点校,坚决执行小学生升初中“免试分流”,缓解小学毕业生升初中的激烈竞争;在小学阶段取消百分制,实行等级制,高中招收音体美特长生实行加分制度或做公费生优先录取,鼓励学生个性特长发展;建立区县(市)年度目标管理考核制和中小学等级评估制度全面衡量办学水平。

(三)抓教学改革,促教学质量效益提高。

实施素质教育,成败的关键在教育教学质量。全市各级教研部门和中小学围绕课堂教育教学改革,提高课堂教学质量和效益作了大量教研探讨工作。目前,一个以改革教法、学法,提高综合效益为重点的课堂教学改革热潮正在全市范围内蓬勃兴起。

(四)抓师资培训,促教师整体素质提高。

通过各类培训和继续教育,不断提高教师的专业水平,增强教师敬业精神和师德水准,教师队伍的整体素质有了很大提高,我市教师队伍的教研能力也正在大幅提高。

                          二

我们对我市四所中学(市一中、市三中、市七中和芷兰实验学校)的高一年级学生以调查问卷的形式进行调查,但结果显示:仅30%的学生表示对学校现行教育满意,而70%表示一般,没有表示不满意的。这究竟是为什么呢?

    下面,让我们慢慢揭开这个谜团吧:

(一) 开课设节情况表明: 

学校 开课

天数 在校

时间

课  时  安  排(节/周)*

语 数 外 物 化 史 地 政 音 体 美 劳 信 研 活

市一中 5 8 4 4 4 3 2 3 3 2 1 2 0 0 2 3 2

市三中 6 8 4 4 4 3 3 3 3 2 0 2 2 2 2 2 2

市七中 6 8 4 4 4 3 3 3 2 2 0 2 0* 1 2 2 2

芷兰实验学校 6 9 5 6 5 4 4 2 2 2 1 2 0 0 2 2 2

*课时安排按正常课表,不包括早、晚自习及周六的补习。

*美术班学生除外。

上表是市一中、市三中、市七中和芷兰实验学校的课时安排情况。由表中可以看出,市一中的办学行为趋于规范,比较合理,而其他学校均出现了利用周六集体补课的情况,说明我市部分学校办学行为还有欠规范,课时安排不够合理。在对研究性学习这门课程的投入上,市一中比其他学校更为重视,多1节/周,这一点有利于培养学生独立思考、解决问题的能力。市三中虽然在周六安排了补课,但对于音体美等课程还是很重视。而芷兰实验学校与其他学校相比,比较重视语、数、外、物、化这五门课程,应试教育倾向还很明显,无形中加大了学生课业负担。由此可知,迫于高考、升学率等各方面的影响,仅有少数学校切实按素质教育要求实行了全面教育。

(二)作业量(每一天的家庭作业时量)多少透露:

多(四小时以上) 10.9%              较多 (三~四小时) 37%                                              较少 (二~三小时)30.4%             少 (二小时以下)  21.7%

由数字可以得知,多数学生每天用三个小时左右完成作业。而有部分学生要用四小时以上的时间才能完成。假设从晚上7:30开始学习,中间不休息,部分学生完成作业已到了11:30,既意味着这部分人得不到充足的睡眠,这必然影响到他们的健康和白天的学习。

(三)素质教育的认识显示:

当然,多数人(72.9%)还是认可素质教育的。

首先他们认为,素质教育有利于学生能力的培养和提高,成就高素质、全面发展的人才。

 通过调查,在当今社会,同学们认为应该培养的九种能力依次是:文化知识 、身体素质 、心理素质、 思想道德、 特长发展、 语言表达 、社会实践 、 应用创新 、交际能力 。目前,我市心理教育起步晚,成效甚微。但是,在今后激烈竞争的社会中,健康的心理显得尤为重要,加强心理教育很有必要。

 其次,同学们以为,这种个性教育模式,可以让我们的才能得到充分地展示,寓教于乐,劳逸结合,既轻松,又有效,是比较理想的方式。


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   再次,在这种良好的文化氛围、人文氛围中,学生受到优良环境的熏陶,促进身心健康和谐,有利学生健康成长。

   也有少数人对此抱怀疑的态度。他们觉得,在现行的高考制度下,在现行的招生制度下,谈素质教育是不现实的。甚至有人武断地说,有高考便无素质教育。

   果真如此么?在调查中,我们发现,关于素质教育与高考招生制度之间的冲突,人们有了理性的认识。他们说,素质教育与高考制度之间的矛盾是客观存在的,但二者在本质上并不冲突。素质教育并非否定高考,恰恰相反,高考正是对素质教育成败的最好衡量,是外界的客观评价。二者是可以相辅相成的。

(四)素质教育实施情况表现:

 通过调查,我们了解到,目前对素质教育实施情况大体有以下几种看法:

a. 我市素质教育取得了很大进展,总体发展势态良好,还有待进一步探索,加强力度全面推进。

b. 我市素质教育有形式主义倾向,没有真正落实,缺乏健全的指导监督体系。

c. 我市素质教育开展的十分落后,由于受到传统教育理念的束缚,仍是盲目灌输文化知识,不重能力培养。

           

                        三

 综合以上情况,我们提出自己的看法。

 值得肯定的是,常德市素质教育实施情况在近年来的确有了发展。无论是学校办学行为的规范性,还是人们对素质教育的认识来讲,这都是无庸置疑的。

 在前进中,也反映了一些问题。下面,让我们来分析一下。

现在,人们都知道了培养多方面能力的重要性。但是,真正面临高考这道门槛,无论有没有能力,都一门心思扑在高考上。家长、老师、考生都分外紧张。毕竟,对多数人而言,这是出人头地的途径。素质教育?能力?在这时候,远不及一道习题重要。来自高考的压力,让人丝毫不敢放松。在高考面前,在人生一次重大抉择面前,素质被扔到了不知名的角落。这时,那些关于素质的道理,不过是漂亮的肥皂泡而已。有家长明确指出,在高考制度没有改变的情况下,没有学生及家长愿意成为素质教育的实验品。这种情况的产生决不是偶然的。现实是,多数人明白素质教育的重大意义,而在高考面前,素质教育总是在让路。这是许多人的无奈。

所以,我们的第一条建议是:加大高考改革力度。

这是素质教育获得发展的先决条件。只有促进导向机制的进一步完善,素质教育才能更好的发挥其作用,体现其不可替代的优势。有了完善的体制,各部门才能行之有效的行使职能。

其次,在调查中,有学生反映,课堂教学多数还是以老师满堂灌为主,学生只能被迫接受。而老师则表示,迫于压力不得不按老方法教,学生掌握知识,难于有什么创新。在此,我们必须认识到实施素质教育的重大意义,必须看到素质教育取得的成绩。在教学中,不能再用老眼光看待素质教育,用老方法教、学,换汤不换药。一定要改变老师满堂灌的情况。老师可以适当的给学生发表自己看法观点的机会,鼓励学生的自主创造;学生也要主动的接受知识,勇敢展示自己的才能,培养创新精神。这是我们的第二条建议。

第三条是,加强校园文化建设。

   尽管在前文中已经提到“丰富多彩的文学社团和校园文艺活动,不仅增长了学生的才干,而且激发了学生主动参与、自主发展的积极性,使学校德育工作变得生动活泼、富有成效。”但实际上55.3%的学生表示学校经常开展活动,只有61.5%的学生对这些活动表示满意。学校文体活动的开展,的确有利于“增长学生的才干”“激发学生主动参与、自主发展的积极性”,因而是必要的。但如何才能让学生对这些活动感兴趣,并且乐于参加?这是活动组织者必须要考虑的问题。

第四条,加强心理健康教育。

这是基于心理健康的重要性与目前心理健康教育的落后状况提出的。现在,心理素质已受到了关注,一个心理健康的人才更有可能成就一番事业,成为优秀的人才。可是,眼下的心理健康教育发展得十分缓慢,学生普遍心理素质差,心理承受能力不行,导致了种种悲剧。因而,心理健康教育急待加强。 

   以上是我们个人的观点和看法,希望能够切实可行,有利于我市素质教育今后的发展。  

参考资料:《与实施办法素质教育经验集》

         《素质教育的目标》

         《素质教育百问百答》

         《中小学多样化、特色化》

         《应试教育与素质教育》

         《中小学素质教育理论与实践》

         《关于全面推进素质教育的情况汇报》         

         (指导教师:杨智慧)    

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