教学目标：    ①鉴赏人物形象，研讨人物心理刻画方法，理解托尔斯泰“心灵辩证法”；    ②探究思想主旨，理解“复活”含义，理解“托尔斯泰主义”。    ③获得精神滋养，领悟什么是真正的“活”，什么是活着真正的意义。    ④培养学生深入挖掘文本的能力和语言表达能力。    教学重...

 导学目标    1、把握全文的情节，分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫等人的形象。    2、学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。    3、理解题目“复活”的意蕴，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。    学习重难点    重点：分析故事情节、人物的性格特点。    ...

 【学习指引】    《复活（节选）》是部编版高中语文选择性必修上册第三单元的第八篇文章， 小说以《复活》为题，探讨的是人的精神的“复活”。在节选的这一部分里，聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”之路上的重要一步。小说通过语言、动作、心...

 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.了解列夫托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。    2.梳理小说的情节，分析并概括人物形象。    二、教学重难点    1、教学重点    分析故事情节、人物的性格特点。    三、教学过程   ...

 第一课时    【学习目标】    1、语言建构与运用：走近大师，了解列夫托尔斯泰；走进作品，梳理故事情节。    2、审美鉴赏与创造：体会语言、动作、心理等方面的精妙描写，剖析人物性格。    【课前预习】    知人论世：列夫托尔斯泰(1828-1910),出生于俄国亚斯纳亚波利亚纳(今属图拉...

 教学目标    语言建构与运用 了解作者列夫托尔斯泰；理解题目“复活”的意蕴；把握全文的情节。    思维发展与提升 通过小说描写的场面、情节探究小说的主旨；学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。    审美鉴赏与创造 ...