一、导入：    S:在我们以往的古诗鉴赏学习中，大都是从“知人论世”开始的，（‘知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息，“论世”联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。）所谓知人论世：是指在分析理解和评价诗歌的时候，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的...

 【文本解读】    陆游的平生志愿是建功立业、收复失地，但长期得不到重用，使他深感希望渺茫，即使起知严州、来京陛辞，也提不起太多兴致，“谁令”一句，自问自悔，奠定了诗作的基调。颔联和颈联细写诗人一夜未眠，静听春雨，次日清早又遥闻深巷中叫卖杏花之声。白日漫长，所做之事无非是闲作草书、细乳分茶。...

 【学习目标】     1、反复诵读，结合注释把握诗歌大意，初步把握诗人的情感。     3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。     4、熟读并背诵这两首诗。    【学习方法】 自主思考 合作探究    【学习过程】  ...

 学习目标:    1．疏通文意，体味诗人思想感情。    2．掌握这首诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点。    3．诵读、体味、欣赏这首诗。    学习重点：理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。    学习难点：由诗歌背景理解作者的思想感情。    课前准备    1.了解诗...

 示 儿    死去元知万事空，但悲不见九州同。    王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。    一首《示儿》把大家的思绪带回到南宋时代，今天就让我们一起追随陆游的脚步感受当时南宋时代的京华风貌！    一、文化常识    作者：    陆游，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙...

 教学目标:    1．疏通文意，体味诗人思想感情。    2．掌握这首诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点。    3．诵读、体味、欣赏这首诗。    教学重点：理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。    教学难点：由诗歌背景理解作者的思想感情。    学生课前准备    1.了...

 学习目标：    一、知识与技能：    1.大致了解南宋的社会背景，为理解同时代不同诗人作品奠定基础。    2.了解陆游的生平及其诗歌的特点。    3.学习本诗中涉及的以乐景衬哀情的艺术手法。    二、过程与方法：    1.通过反复诵读，体会诗歌的音韵铿锵。    2.结合注释，...

 【教学目标:】    1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。体会把握诗人的情感。     2、进一步熟悉“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。    3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。     4、熟读并背诵这两首诗。    【重点难点：】 ...