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燕歌行 教案 教学设计、导学案

 教学目标:    语言建构与运用 揣摩诗歌精湛的语言。    思维发展与提升 掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。    审美鉴赏与创造 通过诵读诗歌感知诗歌“金戈铁马之声,有玉磐鸣球之节”的音韵美。    文化传承与理解    体会诗中表现的爱国主义精神,初步形成对个人与国家、个人...
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 【教学目标】   1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。   2、学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”两组对比,体会诗人的沉痛之情。   3、阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。   【教学重点、难点】   学习“战...
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 【教学目标】  1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。  2、学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”两组对比,体会诗人的沉痛之情。  3、阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。  【教学重点、难点】   学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君...
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 一. 知识积累。  唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南...
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 一、学习目标  1.、初步了解盛唐边塞诗派。   2、阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。   3、学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”两组对比,体会诗人的沉痛之情。      二、预习展示:  1、介绍背景:阅读注解①中的诗前“序”:“开...
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   【教学目标】  1、初步了解盛唐边塞诗派。  2、学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”两组对比,体会诗人的沉痛之情。  3、阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。  【教学重点、难点】  学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至...
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 课题 《燕歌行》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   初步了解盛唐边塞诗派。 阅读诗中写景的诗句,学习借景烘托的手法。 学习“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”两组对比,体会诗人的沉痛之情。  教学重点 学习“...
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 教学目标  1、知识与技能:分析边塞诗的多重主题,掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法,揣摩诗歌精湛的语言。  2、过程与方法:通过诵读法与提问法,品味诗歌的主题美、技巧美、语言美,学习诗歌鉴赏基本方法。  3、情感态度与价值观:感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂,对他们离家远戍痛苦的同情,以...
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 高适  一、边塞诗派的产生及其特点  1.唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、...
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 教学目标:1.了解边塞诗的特点和风格。     2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。     3.赏析本诗的艺术技巧。     4.引导学生树立正确的爱国精神。  教学重点:    1.深入理解本诗的情感。    2.赏析艺术技巧。   教学难点:    理解本诗复杂而...
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 学习目标:  一.分析《燕歌行》表达的多重主题.  二.分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色--对比。(重点)   课时安排:一教时  授课过程:  一.导入新课  秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。   群燕辞归雁南翔,念君客游思断肠。   慊慊思归恋故乡,君何淹留...
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 《唐诗宋词》第一单元课外自读《燕歌行》学案  [密雨斜织理基础]  一.文学常识填空  高适是唐朝著名的______诗人。他的诗歌以古体见长,尤长于__________,_______即为著名代表作。其作品集为__________。此外,著名的同期同类诗人还有_______、________、_______,名篇分别为《白雪歌送武判官归京》、《芙蓉楼送...
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