课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 教学目标   1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。   2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。   3、触发学生的丰富想象力和审美能力。   重点难点   1、感受“天狗”的形象和象征意义。   2、了解本诗的浪漫主义风格。  ...

 教学目标   1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。   2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。   3、触发学生的丰富想象力和审美能力。   重点难点   1、感受“天狗”的形象和象征意义。   2、了解本诗的浪漫主义风格。   教...

 学习目标：  1、 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。   2.、认识天狗形象的象征意义。　  3.、具体分析本诗的浪漫主义风格特色。  学习内容：郭沫若《天狗》  问题导学：  一、走近作者：（生自荐读，自主勾画识记重点，3分钟）  《天狗》是郭沫若的第一...

 雷真民  　　当一个时代翻涌而过，我们可以从前人的记录中了解其种种状况，但是那些现实很快便远离我们，因为那时的空气我们不曾呼吸，那时的欢乐痛苦我们不曾感受，那些冷静的记录乃至种种数字告诉我们的都是整体，而具体的，现实的，可以触摸能够感知的，是那些经历岁月后留在天空如星辰一般的诗篇，借由这些诗...

 课题 《天狗》 课堂类型 新授  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   具体分析本诗的浪漫主义风格特色。  认识天狗形象的象征寓意。 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。   教学重点 深入理解本诗的思想内容。  教学难点 认识天狗形象...

 学习要点   　1. 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。  　　2. 认识天狗形象的象征寓意。  　　3. 具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    作品背景   《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇，最初发表于1920年2月7日上海《时事新报·学灯》。  　　 ...

 珠海市第二中学 詹小俊    教材及学情分析：   本文是人教社选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元的精读篇目。本单元教学重点是认识诗中“生命的律动”。诗歌是最不能缺少自我的文体，它是极能张扬个性的样式。“诗是人格创造的表现”。（郭沫若语）读诗，就要读出诗中的一个个“我”来，感受诗人跳动的脉...

 教学目标  1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。  2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。  3、触发学生的丰富想象力和审美能力。  重点难点  1、感受“天狗”的形象和象征意义。  2、了解本诗的浪漫主义风格。  教学过程  一、导入新课：  　　这...