学习目标：  1、阅读课文，积累重要词语；掌握作者生平及作品，增加课外文学常识  2、梳理故事情节，理解作者运用细节、悬念、道具、明暗线的写作技巧。  3、赏析人物形象，品味小说人物言行、心理描写中的好词佳句。  4、体会小说结尾出人意料但又合理的奇妙构思。  预习作...

 城关一中 张英芳  教学目标：  1、自读课文，了解故事情节，并复述故事。  2、 通过分析人物形象，体会德拉和吉姆之间凄美的爱情。  3、学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。  4、学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。  教学...

 教学目标：  1、感受生动的人物形象。  2、感悟人与人之间真挚的爱。  教学难点：  学习刻画人物形象的方法。  教学方法：诵读法、讨论法、练习法。  教学手段：多媒体设备  教学过程：  一、 导语。  小说可谓是人类社会的百科全书，世态人生的缩影。今天我们将一起走进欧·亨利的小说世...

 麦琪的礼物欧·亨利作者：侯玉朝  [教材分析]   《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧...

 麦琪的礼物欧·亨利作者：侯玉朝  [教材分析]   《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧...

 十六、故　　乡  鲁迅  学习重点：  1、有关字词  2、中心思想  3、人物的肖像描写及其作用  4、故乡的"变"说明了什么  课时安排：三课时  第一课时  教学步骤  一、写作背景  本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农...

 麦琪的礼物  主备人：陈晓丽  教学目标：  1、 理情节  2、 析人物  3、 明主旨  4、 倡导尊重他人的爱，学会爱他人。  教学重点：  1、 学习欧.亨利笔法:设置悬念和巧合  2、 理解欧.亨利风格:黑色幽默  教学过程:  一、 1、导入新课：  爱情是世界文学艺术长廊中...

 一、设计理念：  1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力   2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题   3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力   4、以体验为基础，培养学生说话的能力   二、设计思路：   1、以“让学生带着社会生活的体验走进课...

   欧•亨利  教学目的:   1.通过学习,了解小说的内容。   2．学会赏析文中的精彩片断。了解文中巧合与悬念的写作技巧。   3．通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。   4．结合生活实际，列举身边的爱。  教学重点：   在阅读小说和赏析精彩片断的同时，归纳出小...

    盛康一中 董开基  教学目标：  1 领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。   2 学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。   3 品味、学习文中的细节描写。   4 领会文章幽默风趣的语言特色。   5 学...

 刘天明    一、以情导入，激趣积累。（以生活，以情入文）    同学们，看这是什么？听这又是什么？（课件中出现玫瑰，出现歌声“你是风儿，我是沙。”）    (看着这象征着纯洁爱情的玫瑰，听着这爱如潮水的浪漫情调，我们来搞一个关于爱的比赛。你们两组，老师一组，同时写关于有爱的词语，或修辞爱的...

 阳光灿烂   一、导课：  同学们今天是12月几号？（16号）那么在过九天  什么节日呢？（圣诞节）在圣诞节来临之前，你是否在想送朋友一件什么礼物？以及什么样的礼物最珍贵呢？刚好我这有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事，读后你也许会从中受益。大家...

 沈珏    [教材分析]      《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧合，使情节波澜起伏，...

   周强  一、说教材：  1、教材分析：麦琪的礼物是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两篇小说的基础上，进一步学习小说的有关知识。本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。  2、学...

 湖北省秭归县茅坪初中 吴云 马德英    设计理念：    1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力    2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题    3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力    4、以体验为基础，培养学生说话的能力   ...

   山东光远中学 王新伟   [教学目标及重点]  1．领会小说层层设置悬念的精巧结构。   2．通过对主人公内心感情世界的探究分析,培养学生“尊重他人的爱,学会去爱他人”的优良品德。   [教学课型及课时]  1.教读课...

 木木 电子邮箱: hui124990@sina.com     教学目的：  1. 作品巧妙的构思；引人入胜的悬念，出人意料的结尾。  2. 详略得当的处理材料的方法。  体会人性美，人情美。让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人。  1. 教学重点：理清情节，把握思想内容，体...

   云裳    《麦琪的礼物》教学设计及最后实施情况        一、预习    　１、熟读课文，扫除课文文字障碍。    ２、印发其他小说（《爱的牺牲》）的前半部分，让学生推测故事结尾，用    ２００字概括写出。（小说题目、作者均未告诉学生，已激起学生好奇...

 陈红    [教学目的]     1．领会小说构思之巧妙。    2．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。    3．学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。    [教学重难点]     1．小说精巧的结构，出乎意料的结局。    2．理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 ...

 陈红    一、课文悟读    正如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧·亨利式情节”。    小说的结局是读者始...