年级：九年级 课型：课内自读课 课时：二课时 执笔：韩云生  审核：语文备课组 时间：2013–10-2班级： 姓名： &n...

   年级：九年级 课型：课内自读课 课时：二课时 执笔：韩云生  审核：语文备课组 时间：2013 –10-2 班级： 姓名： &n...

 《多收了三五斗》自主感悟生活品牌教案  安徽省庐江县长岗中学 张为民  教学目标：  1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。  2、阅读课文，感悟生活，认识“丰收成灾”的情景和社会根源，认识农民丰收贱价粜米的情景、街头购物的情景和船头议论自己出路的情景。引导学生认识生活，培养学生认...

 唐小平  多收了三五斗  一、 引入  1. 同学们见过这样一副对联吗？ “风调雨顺，国泰民安”知道这对联的含义吗？都表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康。  2. 我们的老百姓总是企求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求...

 《多收了三五斗》教学案  教学目标  1． 朗读课文，理清小说情节。   2．品味人物对话，分析人物性格特征。   3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。   4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。  2．  教学重点  ...

 第二单元教学设计  ——感悟•品味•欣赏  ↘内容简析及教学提示  本单元的主题是“学会读书”，应该把对小说的“品味”、“感悟”、“欣赏”作为主线，抓住每篇小说的个性，让学生在合作探究中自主学习，尤其要精选富有审美含金量的语言素材，让学生通过对语言的品味感悟，实实在在感受小说的人...

   教学目标  1．反复朗读人物对话，分析人物鲜明的个性，从而掌握通过个性鲜明的语言塑造人物形象的手法。  2．梳理故事情节，讨论作者设计的这些情节是如何鲜明地体现主旨的，从而领悟作者谋篇的匠心所在。  3．让学生透彻地了解“丰收成灾”的社会根源，教育学生热爱生活，珍惜幸福。  课时安排 ...

 八 《多收了三五斗》教案设计  执笔：李华芹  一、教学目标  1．朗读课文，理清小说情节。   2．品味人物对话，分析人物性格特征。   3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。   4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。...

 海口市第十一中学初三(1)班     学完了《多收了三五斗》这篇课文后，按照课后练习三的要求，我们班进行了一次课本剧比赛，大家从中得到了很好的锻炼，下面就是我们的部分剧本，请大家多多指教。    《多收了五斗米》课本剧        第五组 林铮滢执笔        背景:       ...