教学目标：    1．反复诵读，掌握朗读节奏，疏通文意。    2．理解本文的中心论点，理清论证思路，背诵全文。    3．赏读并学习运用孟子的雄辩艺术。    教学重点、难点：    1.理解中心论点，理清本文论证思路。    2.赏读并学习运用本文孟子的雄辩艺术。    教学过程： ...

 《得道多助,失道寡助》教案作者：霍春丽 时间：2012-08-23 19:04:46  知识目标   1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。   2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。   3．...

   励志语言：乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸  科目 语文 课题 得道多助，失道寡助1 时间 2013   编号  设计人 张春武 审核人 王海昌 班级 姓名  学 习  目 标 1正确辨析常见文言虚词、实词。   2加强朗读训练，提高学生文言文的语感  教学重点 ...

   学习目标   1、积累文言知识，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。  2、有感情地朗读课文并背诵《得道多助失道寡助》  3、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。  4、领会文中孟子的主张，认识到人和的重要性，树立忧患意识，培养抗挫能力。    ...

   课题： 18《得道多助，失道寡助》 主备：罗有志 审核： 罗有志   姓名：  &n...

 18得道多助，失道寡助  《(孟子)两章》选自《孟子•公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。  《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调...

 一、学习目标：  1．反复朗读，背诵课文。  2．理解文意，积累常见的文言词句。  3．理解“人和”思想在战争及建设中的重要意义。  二、教学方法：讨论法、合作学习法  三、教学过程：  （一）、引入新课：  同学们，我们知道，先秦是中国思想文化史上第一个百花齐放、百家争鸣的黄金时代。那时...

 第三单元教学设计  ——学学牛吃草  ↘内容简析及教学提示  本单元的4篇文章均为名家名作，虽然都与治学相关，但是视野不同，角度不一，语言风格也不相同。宜让学生基本通其大义，个别难懂之处可以忽略，重要的是对关键意思展开思考。  学习本单元，首先，应当掌握“反刍”这种有效的读书方法，边读书边...

 教学目标：  1、掌握文中的异义词，对课文熟读成诵；  2、把握文中阐述的中心观点，初步理解孟子“仁政”的思想内涵；  3、理清“天时”、“地利”、“人和”、“得道”几者的关系，学习孟子严密的思辩方法。  教学重点：  ...

 教 学 案 主备人：王玉红   课 题 孟子二章 教学案序号  授课时间  200 年 月 日 课 型 新授  教与学目标及重点难点  ...

 《得道多助，失道寡助》教学设计     设计者：蔡庄初中 艾玉双     ［教学目标］     1、复习逐层论证的写法；     2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用；     3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。    ...

 夜阑    一、单元教学目标：  1．通过阅读文本，认识前辈学者读书治学的经验，并能有所启示。  2．熟读精思，学会对充满智慧的经典作品深读精思，含英咀华，反刍品味作者的观点和作品的内涵，能发现隽永智慧的语句，并能说出这些语句的含义和在文章中的作用。  3．学习不同的论述方法（谈话式、随录式、独白...

 得道多助 失道寡助  教学目标：  1．理解文章的观点及作者的论证思路。  2、体会骈句的表达效果。  3、在理解的基础上背诵课文。  重难点分析：  　 1、找出文章的中心论点  2、理清文章采用“逐层深入论证”的结构。  （怎样分析本文...

 单培虎    教学目的：    1。 正确辨析常见文言虚词、实词    2。 加强朗读训练，提高学生文言文的语感    3。 让学生认识我国古哲人的非凡才智和他们对我国和世界文化的发展作出的贡献，进一步增强民族自豪感。    教学重点：    辨析重点字词句意;在朗读中继续培养学生的语感。 ...

    苏州市文昌实验中学 王宏兴  一、教学目的要求：  1。了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。  2．学习两篇短文结构严谨、层层推进的论...

 聂小平  一、 教学目标：    １． 学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。     ２． 学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。    ３．初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义，增强对国家安定团结的政治局面的认识教材分析：    二、...