肖培东    《诗词五首》中的前两首是晋陶渊明的《饮酒》和唐杜甫的《春望》，都是传诵千古的名作。    我读了数遍，打算先《春望》再《饮酒》。我把我的这一想法发在朋友圈：“两首古诗《饮酒》《春望》合教，我想先教《春望》再《饮酒》，这是为什么？你们说说看！”很快，微信朋友圈里来了各种答案。   ...

 一、预习案    （一）学习目标    1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。    2.领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。    3.理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。    （二）学习重点    理解诗歌...

 【导学目标】    1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。    2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。    3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。    【课时计划】2课时。    第一课时　赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》    学生齐读...

 知识与技能    1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。    2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情 。    3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。    过程与方法    1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。    2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体...

 24.诗词五首    《饮酒（其五）》教学设计    教学目标：    1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。    2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。    3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。    ...

 课题《春望》《泊秦淮》  学习目标  1．有感情地朗读背诵并默写《春望》《泊秦淮》这两首诗。  2．理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。  3．细心品味脍炙人口的千古名句，体会诗歌的意境。  4．理解诗人的爱国情怀。    课前预习 学法指导  学习古诗从四个方面入手  (一)读：反复...

 教学目标：  1．理解诗歌的意境和作者的思想感情。  2．背诵这三首诗歌。  教学重点：  理解社会背景对诗人创作的影响，从而理解诗歌的思想内容。  教学方法：朗读、赏析  课时安排：2课时  课前准备：搜集作者生平思想的有关资料。熟读这三首诗。识记生字：岱眦搔簪逾邺戍妪  教学思路：  《望...

 尊敬的各位评委、各位老师：  上午好！  我叫lsxad，参赛的课题是——《杜甫诗三首》之《春望》。  《杜甫诗三首》，学生最不喜欢《春望》，不好懂，不好听，不好背。其实也不好讲。但是，困难越大才越要挑战。  本课选自人教版 语文教材 八年级上册第五单元。本单元要求学生 养成自觉诵...

   马进林  【学习目标】   1.理解诗歌内容，熟读背诵。   2.领略古诗词的意境美。   3.感...

   同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代又一代华夏人民。“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人感动。今天我们学习的四首古诗正...

     【教材解读】：    《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破，春城草深，一破一深，令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨，触景生情，移情于物，把国破之痛写得十分强烈，把爱国与伤时之情紧密交织在一起，把国和家的命运紧密...

    长江学校 郭燕  一、 导入  提到中国的古典文学，人们自然而然就会想到唐诗宋词元曲。提到唐诗，人们也自然而然就会想到两个人物，一个就是李白、一个就是杜甫。李...

 古诗四首  一、教学目标：  1、学习诗中重点词语的音义，把握诗的内容。  2、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者深沉的爱国情感。  3、有感情地朗读四首诗并且能够熟练背诵。  二、教学重点、难点  1、诗中名句所蕴含的深刻内涵。  2、诗歌的艺术特色。  三、教学时数：二课时。  &nbs...

 一、导入：  “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”  同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫  杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的...

  课 题：古诗四首（杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陆游《十一月十日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》）   教学目标： 1、理解诗人的爱国情怀。    2、欣赏诗歌的艺术特色。  学习重点：目标2  学习方法：朗读、讲解、交流讨...

 望岳   一、导入。   杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。  ...

 春望教学设计     一、教材分析  诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用...

   第二单元：爱国情怀  ﹡内容简析及教学建议  本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的语文单元。学习本单元，要在分析课文人物的基础上，激发和培养学生的爱国热情。  ﹡单元学习目标  1. 了解作品中人物活动的背景，倾听他们的爱国心声。  2. 感受作品中的人...

 一、 导语设计 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。  民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。   满眼河山，大地早非唐李有；一...

 诗五首  教案示例  　　一．教学目标  　　（－）知识教学点  　　深入体会古诗词的韵律。  　　（二）能力训练点  　　记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。  　　（三）德育渗透点  　　有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入...

 一、朗读   师：今天学习《律诗二首》。这课咱们没上过，把两首诗放在一起上，会有另外一种韵味在里面。诗歌最重要的学习方法是朗读。    老师板书：朗读    下面请两位同学将《春望》和《过零丁洋》分别读给老师听一下。   1、生甲朗读《春望》；生乙朗读《过零丁洋...

 《 春 望 》教 案  广东省平远县田家炳中学 林 帆  教学要点：①朗读 ②赏析 ③探究 ④拓展  教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容  ②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感  教学方法：活动性阅读教学法 ...

 张村田     导　学　平　台    课　标　要　求    1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。    2．理解并识记每首诗中的生字、词语。    3．品味诗歌语言，进入诗的意境。    4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。    5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。   ...

 新宝宝    ●教学目标        知识目标        1．了解有关古体诗、近体诗的一些常识。        2．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。        3．了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。        4．初步了解杜甫的诗歌创作风...

 张瑛   《诗五首》教学设计    设计：张瑛        一．目标设计    1． 知识与技能    （1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。    （2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。    （3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...

 教育在线    【设计思想】     诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的...

       [课堂实录]  教师：同学们读过唐朝诗人贺知章的《咏柳》诗吗？  学生全体：读过。  教师：还记得吗？  学生全体：记得。  教师：那我们就来复习。  师生一起背诵《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”  教师：背得很好。现在请同学们推荐...

 望岳    一、导入。   杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。   二、读读讲讲...