教学目标    知识与能力    1．理解并积累“流逝、携带、劫难、致密、天衣无缝”等词语。    2．了解作家作品，感知课文内容，明确说明对象和说明顺序。    3．揣摩文章语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。过程与方法    1．安排学生课前查找资料，了解作者的相关情况...

 18阿西莫夫短文两篇    学习目标    1．理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。    2．学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。    3．把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识    攀越山巅    1．通过自读课文，了解不同领域里的科学发现可以...

 恐龙无处不在    被压扁的沙子    教学目标    1．把握文章内容。    2． 学习举例子、列数字等说明方法。    3．体会作者尊重事实和证据，严谨说明的科学精神。    教学重难点    重点    1．把握文章内容。    2．学习举例子、列数字等说明方法。  ...

 一、学习目标设置    （一）设置学习目标的依据    依据1：《课程标准》相关内容    1、阅读说明性文章，能够获取主要信息。    2、在通读课文的基础上，理清思路，理解并抓住主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。     解读：&nb...

 【精彩开篇词】    在距今约2.3亿年前至6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们...

 班级： 姓名： 编号：    恐龙无处不有    第一课时    学习目标：    1.了解作者，积累生字词。    2.阅读课文，理清文章的说明层次顺序、说明对象。    3.探究本文的说明顺序。    重点：目标2、目标3...

 【导学目标】    1．了解说明的内容，理清说明的顺序。    2．体会简练、缜密、生动的语言。    3．了解有关“板块构造学”和恐龙灭绝原因的科学知识。    4．增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。    【课时计划】2课时　    第一课时完成《恐龙无处不有》，第二...

 知识与技能,了解说明的内容，理清说明的顺序。,过程与方法,1.比较分析两文的说明对象角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。,2.揣摩语言，体会文本语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。,3.培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。,情感、态度与价值观,学习作者运用丰富的科学...

 1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。    2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。    3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善...

 《阿西莫夫短文两篇》教学设计  北京市第四中学　郭　杰  一、教学目标    知识与能力：    1．明确两篇文章的说明内容，学习快速提取、概括信息的方法。    2．了解不同领域里的科学发现可以互相启发并且从中得出新结论的科学现象。    3．了解科学家从不同角度思考问题，运用假设、...

     课型 ：新授课 课时：2 教师复备栏  或学生笔记栏  【学习目标】  1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。  2、体会课文中的补充说明的作用和含义。  3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的...

   一、教学目标：   1．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。   2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。   3．了解“板块构造”“泛大陆”等科学概念。   4．揣摩语言，体会本文语言的特点。  二、教学重点和难点：   1．把握两篇短文的...

 【学习目标】  1、了解说明的内容，理清说明的顺序。  2、体会语言的准确、平实、生动。  3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。  【教学重点】理解科普文章的准确、生动的语言。  【课时安排】两课时  【知识链接】  1、 课题解读  阿西莫夫在《新疆域》一书的序言中说，这些...

 阿西莫夫短文两篇  教学目标   了解说明的内容，理清说明的顺序。   体会简练、缜密、生动的语言。   增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。   教学重点   理解科普文章的准确、生动的语言。   课时安排 两课时。   ...

 初二语文学案  主备人：王金涛 审核人： 时间：2009年12月2日  课题：《阿西莫夫短文两篇》  &...

 一、教学目标  1．结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。   2．学习运用举例，类比等方法说明深奥的科学事理。   3．理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。     二、重点、难点：  《阿西莫夫短文两篇》  1. 了解说...

 《阿西莫夫短文两篇》   　　知识目标   　　1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。   　　2．短文两篇所说明的研究成果。   　　3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。   　　能力目标   　　 培养学生...

 苏州园林    教学重点：  一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。  二、学习本文严谨的结构层次。  三、学习本文准确、简洁、生动的语言。  四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。  教学难点：  一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解...

 曹斌      一、整体把握    这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为，“科学是个极具活力的领域，而且它从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科...

    单元说明：   本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。   《大自然的语言》是一篇传统课文，...

 教学建议  　　一、主题思想  　　恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。  　　6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。这两篇短文，一篇...

 18阿西莫夫短文两篇  教学目标  了解说明的内容，理清说明的顺序。  体会简练、缜密、生动的语言。  增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。  教学重点  理解科普文章的准确、生动的语言。  课时安排  两课时。  课前准备  学生：o查工具书，给加点的字...

 教学设计（A）  这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识  见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。  对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多仍  面看问题的科学思维能力。  反复自读，学习这两篇短文简明精...

 15《阿西莫夫科普短文两篇》  自读导言   自读要求  1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。  2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。  3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地...