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18、在长江源头各拉丹冬 教案 教学设计、导学案
《在长江源头各拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级下册)
[2018-04-22] [阅读次数:5338]
核心素养: 语言建构与运用 读准字音,识记并积累文中的重点字词。 文化传承与理解 1.感知课文,了解游记的写作特点。 2.感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 思维发展与提升 1.引导学...
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《在长江源头各拉丹冬》优秀导学案(部编人教版八年级下册)
[2018-04-21] [阅读次数:1593]
【学习目标】 1.整体把握文章内容,理解游记的特点。 2.学习按一定顺序,多角度写景,来突显各拉丹冬雪山的特征的方法。 3.抓住关键句,品味文章的语言魅力,理解关键词句的含义。 4.有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美, 感悟长江源头的神异不凡。 ...
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部编版八下第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计(人教版八年级下册)
[2018-04-21] [阅读次数:1390]
学习目标 1、朗读课文,积累词语。 2、了解各拉丹冬, 学习作者细致观察景物,抓住重点,有序地描写景物特征。 3、体会作者在描写壮美景观中所融入的情感。 重点 了解各拉丹冬, 学习作者细致观察景物,抓住重点,有序地描写景物特征。 难点 体会作者在描写...
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《在长江源头各拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级下册)
[2018-04-12] [阅读次数:2490]
教材解读 《在长江源头各拉丹冬》是当代女作家马丽华的长篇散文《藏北游历》中的一部分。这篇散文描写了长江源头各拉丹冬的壮美景色,表现了作者细腻而丰富的情感。作者笔下的各拉丹冬,虽然气候变幻无常,但是它辽阔、壮美,如同琼瑶仙境,是大自然千万年来创造的最美的作品。作者按照自己的行踪,采用移步...
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《在长江源头各拉丹冬》名师教学设计(部编人教版八年级下册)
[2018-04-12] [阅读次数:3727]
18 在长江源头各拉丹冬 教学目标 知识与技能 1、了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入的情感。 2、学习积累文章生字词,理清文章结构。 过程与方法 朗读课文,抓住重点,学习文中写景的顺序和方法。 情感、态度与价值观 ...
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部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹东》精品教案(第一课时)
[2018-03-13] [阅读次数:1487]
教学目标 1.把握文章内容,了解游记特点。 2.学习抓住特点描写景物,品味优美语言。 3.体会作者的情感。 教学重难点 重点:抓住景物特点描写景物。 难点: 1.抓住景物特点描写景物。 2.体会作者的情感。 教学时间 2课时...
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部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹东》精品教案(第二课时)
[2018-03-13] [阅读次数:643]
第二课时 教学要点:学习作者抓住景物特点进行描写的方法。品味重点语句,体会作者的独特情感。 一、导入新课 复习上节课所学的本篇游记的写作特点,导入新课。 二、局部探究 【精品课件】 活动一:学习作者抓住特点描写景物。 快速阅读课文第二部分...
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《在长江源头各拉丹冬》教案(部编人教版八年级下册)
[2018-03-13] [阅读次数:2637]
课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1.把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路。 2.欣赏本文优美抒...
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《在长江源头各拉丹冬》导学案(部编人教版八年级下册)
[2018-03-13] [阅读次数:739]
马丽华说:“既不为稻粱谋,也不为取悦谁,全凭一片热爱,满心欢喜和感动。”正是这种不带任何功利的创作动机以及在极地高原长期游历的生活,促成了马丽华纪实散文的问世。她为追寻雪域高原的太阳,毅然踏上充满希望又满载风险的漫漫长途,在那片美丽而又贫瘠的土地上,从青年走到中年,在高原的冰山雪岭挥洒着青春的...
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《在长江源头各拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级下册)
[2018-03-07] [阅读次数:50142]
教学目标 1.理清课文的脉络,会用自己的语言复述课文内容。 2.研讨作者对各拉丹冬环境的描写技巧。 3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 重难点 1.学习作者运用多种方法描写各拉丹冬独特的环境。 2.对学生进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国美好河山...
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《在长江源头格拉丹冬》精品教案(部编人教版八年级下册)
[2018-02-23] [阅读次数:3916]
教学目标 1.准确认读并理解重点字词。 2.了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度、写景的方法,体会格拉丹冬冰塔林的特点 3.揣摩品味语言,欣赏、积累精彩语句。 教学建议 【教学方法】 1.朗读法。 2.品味点拨法。 3.合作探究法。 ...
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在长江源头各拉丹东 导学案设计(部编人教版八年级下册)
[2018-02-22] [阅读次数:627]
编写者:黄琼 第一课时 【学习目标】 1、能识记文中生字生词。 2、默读课文感受文中描写的雪域高原的壮美景色,体会作者情感的变化,根据情感变化梳理文章结构。 【相关链接】 1、地理位置:各拉丹东冰川位于格尔木市唐古拉山乡境内。各拉丹冬,藏语意...
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《在长江源头各拉丹冬》名师教学设计(部编人教版八年级下册)
[2018-02-05] [阅读次数:1559]
一、所在单元:第五单元 二、教学目标 1、知识目标: 学习并掌握生字词,感知课文,了解游记的写作特点。 2、能力目标: 引导学生通过反复朗读课文,加深对课文内容的理解,理清文章的脉络,理解关键语句的含义。 3、情感目标: ...
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部编新人教版八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》优秀教学设计
[2018-02-03] [阅读次数:766]
【导学目标】 1.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。 2.感受文中描写的雪域高原的壮美景色,体会作者表达的细腻而丰富的情感。 3.理解文章结尾句子具有怎样的内涵。 4.搜集有关长江的故事、古诗词等。 【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步...
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《在长江源头各拉丹冬》精品教案及反思(部编人教版八年级下册)
[2018-02-03] [阅读次数:1704]
知识与技能 了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入的情感。 过程与方法 朗读课文,抓住重点,学习文中写景的顺序和方法。 情感、态度与价值观 热爱祖国大好河山,积极关注环保,为保护美好生态做出自己的努力。 重点 学习作者细致观察景物,抓住...
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《在长江源头各拉丹冬》优秀教案及教学反思(部编人教版八年级下册)
[2018-02-05] [阅读次数:2907]
1.理解游记的特点,理清文章的脉络。 2.有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟长江源头的神异不凡。 3.抓住关键句,品味文章的语言魅力,理解关键词句的含义。 4.领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力,民族精神的源头。 第1课时 一、导入新...
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