一、激发兴趣，导入新课    请欣赏：飞来峰    我国共有四川龙门、江苏、杭州、浙江绍兴、安徽五处此景观。    本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外 的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。 飞来峰宋有王安石题诗 《登飞...

 20 古代诗歌五首    三、登飞来峰    教学目标     知识目标：有感情地朗读古诗，在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。    能力目标：想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能 看得远的道理。    情感目标：通过...

 1.易错字    千寻塔(xún)　自缘(yuán)    1.词语释义    飞来峰:即浙江绍兴城外的宝林山,唐宋时其上有应天塔,俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武(今山东诸城)飞来。    千寻:极言塔高。古以八尺为一寻(一说为七尺),形容高耸。    不畏:反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,长安不见...

     教学目的    1．有感情地反复诵读课文    2．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。    3．体会诗中景物描写带给人的审美感受。    教学设想    古诗节奏明快，很适合朗读，在教学过程中，可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解，诗意的品味融合在朗读...

  《登飞来峰》  一、导入  北宋的王安石，是有名的政治家，同时也是杰出的诗人。  二、作者简介  王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞。据说，他的名句“春风又绿江...

 1．了解诗歌的一些表达技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。  2．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。  3．培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。    如何分析古诗表现手法：  1． 象征：主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象  征高洁、清秀...

 古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》学案  教学目标  1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。  2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。  2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。  教学重点及其难点  1、教学重点：情景交融，托物寓理。  2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感...

 主备教师 授课教师 教学课时 二课时  参与教师 授课班级 教学方法 朗读理解  知识与技能：教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。过程与方法：帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。情感态度与价值...

 这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识，引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感，感受作者表达的思想感情，品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想像力。    [教法学法]     以朗读为主要教学方法，充...

 张瑛   《诗五首》教学设计    设计：张瑛        一．目标设计    1． 知识与技能    （1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。    （2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。    （3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...

 作者：小雨    《登飞来峰》是积累运用二中读读背背的内容。教材只要求大致掌握诗意，会背。根据第二组课文导读中提出了学生应具备根据注释初步理解古诗的能力这一要求，但据观察，学生这一能力急待提高。故我将此课上成了针对这一要求的能力训练课。    上课前，我准备了小黑板。把古诗及重点字词的注释写在...

   1．导入：我们已经学习了唐代的三首诗，接下来要学的是宋代的两首诗。先学第一首--王安石的《登飞来峰》。  2．教师简介王安石。  王安石（1021－1086），唐宋八大散文家之一。  3．教师范读，学生轻吟。  4．全体学生齐读。  5．由学生提出自己不太理解的地方，在教师的点拨下理解诗意。  点拨要点...