为什么称之为“一小步”？为了这一小步，以屠呦呦为首的科研团队做了哪些具体的工作？能不能把标题改成“青蒿素：人类征服疟疾的一小步”？      为什么称青蒿素为“瑰宝”“珍贵的礼物”？  【明确】：①青蒿素被世界卫生组织推荐为一线药物治疗疟疾，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，极大减轻了疟疾的症状，拯...

 （一）课文分析    这篇文章根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲以及发表的论文编写而成，由作者本人审定。文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。    文章由引言以及各小标题所领起的部...

 教学目标    1.引导学生在通读全文的基础上，理清文章的思路。    2.引导学生研读课文，按要求提取相关信息。    3.深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。    教学重点    引导学生研读课文，按要求提取相关信息。    教学难点    深入挖...

 一、学习目标    1、了解作者。    2、体味作者为科学献身的崇高情感，理清文章结构。    二、重点难点    重点：分析文本内容，探讨其中表现的思想内涵。    难点：分析本文的结构特点。    三、导学基础知识    一、识作者    诺贝尔生理学或医学奖获得者、药学家一屠呦...

 1.　走近作者    2.　背景解读     屠呦呦先生因青蒿素及其抗疟疗效的发现，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为中国本土科学界获得诺贝尔科学奖项的第一人，并拯救了百万生命！屠先生自己如何看待这一工作？ 她有什么样的心得、体会和梦想？ 本文就是屠先生2011年荣获 Lasker&nbs...

 教学目标    1.引导学生在通读全文的基础上，理清文章的思路。    2.引导学生研读课文，按要求提取相关信息。    3.深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。    教学重点    引导学生研读课文，按要求提取相关信息。    教学难点    深入挖...

 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、了解获奖感言的内容、体裁特点。    2、理清文章结构，了解青蒿素的科研过程。    3、体会作者为科学献身的崇高情感。    二、教学重难点    1、教学重点    梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，体会科学工作者的...

 【单元导读】    本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。    本单元主要学习知识性读...

 课文简介：    本文根据屠呦呦在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。屠呦呦带领团队经过多年努力终于找到用青蒿素治疗疟疾的方法，拯救了成千上万患者的生命。本文便记述了作者在科学探索过程中的重要经历。    教学目标（核心素养）    1、语言建构与运用：了解获...

 一、情境导入    心中有国家 造福无国界。    《诗经-小雅》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。”    1972年，一位女性带领她的团队经过无数次的实验与探索，终于在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，一种熔点为156℃~157℃的活性成份，他们将这种...

 学习目标    1.理解新时代的科学家精神,继承敢于创新、爱国奉献的优良传统,增强民族自豪感和责任感。    2.以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。    3.感受科学家在探求真理中表现出的人格魅力,养成良好的学习习惯。    自主学习案    作者简介    屠呦呦 ，女...

 教学目标    语言建构与运用 感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。    思维发展与提升 通过对文章的阅读，感受语言逻辑思维之美，开阔视野，提高学生的语言表达能力。    审美鉴赏与创造 引导学生从文本出发，通过对文本的分析来感知...

 任务情境  1.通读全文,学习文章谋篇布局的技巧,学习以小标题结构行文和以时间顺序行文的写作手法,理清文章思路  2.体会文章准确严谨、朴素自然、明白易懂的语言特色  3.感受科学工作的艰辛和乐趣,体验学术研究的独特魅力,了解“发现”与“创造”背后的思维方式    素养目标  1.语言建构与运用:了解演讲词...

 屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”学习本...

 1.了解作者。    2.体味作者为科学献身的崇高情感，理清文章结构。    语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解相关学科知识。    思维发展与提升：梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想境界。    审美鉴赏与创造：引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。 ...