教学目标    1.语言建构与运用：熟悉和比较不同媒介的语言特征，能运用不同媒介进行交流和写作。    2.思维发展与提升：能从多个角度分辨信息的好坏真伪，不让大脑变成别人的思想跑马场，用理性武装自己，学会独立思考。     3.审美鉴赏与创造：好信息和读者（观众）平等对话，提供养分，促进...

 一 认识多媒介    教学目标    语言建构与运用 认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写相应语言特征文稿，提高信息时代情境下的语言文字运用能力。    思维发展与提升 感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分...

 教学目标    语言建构与运用 了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。    思维发展与提升 学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。    审美鉴赏与创造 利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视...

 学习目标    1.熟悉常见多媒介的传播特点。    2.合理使用多媒介手段制作海报预告,文档的公众号推送。    3.发送电子邀请函,归纳出与传统邀请函的不同。    自主预习    1.自主阅读书本P70—P76“学习活动”与“学习资源”,了解常见的现代媒介。    2.阅读话剧《雷雨》,搜集历次...

 单元学习目标：    1.语言建构与运用：认识信息时代各种媒介语言的形态及特征，学会撰写符合各种媒介语言特征的文稿，提升学生运用各种媒介进行有效表达和交流能力。    2.思维发展与提升：了解信息时代各种媒介信息来源多样性、真实性，辨识各种媒介信息真伪良莠，多角度分析问题，提高学生独立思维能力和媒介...

 学习目标：    1.了解信息媒介发展历程，认识不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。    2.正确理解、辨析、评判媒介信息，学会多角度分析问题，逐渐形成独立判断。    3.学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。    学习任务单    一、认识多媒介    1....

 一、单元目标    1. 有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。    2. 比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。    3. 利用多种媒介...

 【学习目标】：    1.了解纸媒、电子媒体等常见媒介的特点，通过关键词提取和语义分析，掌握针对不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。    2.通过发现某个事件/热点/现象在不同媒介下呈现面貌的多样性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断与思考。    【核心问题】：在多媒体传播...

 本单元所讲内容对应“跨媒介阅读与交流”课标学习任务群，旨在引导我们学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。    ...