2017~2018学年第一学期七年级语文期中考试试卷
一、积累运用（24分）
1．阅读下列语段，把拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）
当冬天来临，雨就化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。但在南国，雨仍然偶尔zào访大地，但它变得更lìnsè了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
▲ ▲ ▲ ▲
2．默写（8分）
（1）    ▲     ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，    ▲     。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）    ▲     ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
（4）峨眉山月半轮秋，    ▲     。（李白《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好风景，    ▲     。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）    ▲     ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）不知何处吹芦管，    ▲     。（李益《夜上受降城闻笛》）
（8）    ▲     ，思而不学则殆。（《论语》）
3．名著阅读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，请根据你的阅读经验，回答问题。（7分）
（1）该书共辑入10篇文章，外加“小引”和“后记”。其中写到“某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容的是哪篇文章？（1分）
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（2）该书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请用简洁的语言进行概括。（不超过20字）（2分）
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阅读A、B两段文字，回答问题。
A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与<山海经>》）
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）
（3）A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。（2分）
A．        ▲         B．        ▲
（4）分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。（2分）
        ▲
4．下列各句中没有语病的一项是（ ▲ ）（3分）
A.为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
D.完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
5．综合性学习。（4分）
为呼吁同学们重视部编版教材的推荐阅读，引导同学们爱上阅读，从而营建书香校园，七年级要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：

浏览完整试题

（1）请你写出两种读书的方法介绍给同学们。（2分）
        ▲ 、       ▲
（2）本学期我们的语文教材除了设置《朝花夕拾》《西游记》的名著导读环节，还设置了“自主阅读推荐”环节，分别推荐了林海音的《城南旧事》、劳伦兹的《所罗门王的指环》、苇岸的《大地上的事》等多部名著。对此，班上小华同学说：“看看《朝花夕拾》和《西游记》就好了，其他的就不必看了，既看不完，中考又不考！”对此，你如何劝说他呢？ （2分）
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二、阅读理解（32分）
（一）阅读下面这首宋诗，完成6-7题。（4分）
春日游湖上
徐 俯（宋）
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
6．桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，揣摩桃花“蘸水开”的原因。（2分）
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7．本诗写了作者游湖的见闻，试结合后两句具体分析作者游湖的感情变化。（2分）
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（二）阅读下面两篇文言文，回答8-11题。（12分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】陈元方年十一时，候①袁公，袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称②之，何所履行③？”元方曰：“老父在太丘，强者绥④之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑦孔子，孔子亦不师周公。”
                                                 (选自《世说新语》)
注：①候：拜访、问候。②称：称赞、赞许。③履行：实践、做。④绥：安抚。⑤孤：封建时代王侯对自己谦称。⑥法：效法。⑦师：学习。
8．解释下面句子中加点的词。（4分）
（1）陈太丘与友期行  期： ▲ （2）尊君在不  不： ▲
（3）元方入门不顾    顾：  ▲    （4）下车引之  引： ▲
9．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）与人期行，相委而去。
        ▲
（2）弱者抚之以仁。
        ▲
10．你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？（2分）
        ▲
11．阅读甲乙两文后，你觉得陈元方是个怎样的人？（2分）
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（三）阅读下面的散文诗，完成12-14题。（7分）
金色花
泰戈尔
假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？　　
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正投在你所读的地方。
　　但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”
　　“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
12．文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。(2分)
        ▲
13．对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？（2分）
        ▲
14．作者为什么把孩子想象成一朵“金色花”？（3分）
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（四）阅读下面的文章，完成15-19题。（13分）
大山里的“高贵”
①那是隆冬的陕北，汽车在大山的夹缝中蜿蜒北上。
　　②车拐进延川通往清涧袁家沟的一条峡谷，两边是一片片依山而建的原生态窑洞群落，沧桑、凝重、拙朴、端庄，宛若一幅幅黄土风情画。画随着车的行进流动着，绵延着。
　　③突然，路对面挂满红辣椒的一排窑洞映入眼帘。停车，拿起相机，下坡，穿过一条结了冰的小河，走进这座没有围墙的院落。院子已很是沧桑了，老旧的窑洞，剥蚀的窑面，残破的门窗、碾子、磨子、筐子、石桌、石凳、驴圈、柴草，还有鲜艳的辣椒，一幅绝美的怀旧风情照！
　　④这时，一孔窑洞的门帘被掀开，一位慈眉善目的老人走了出来。我有些不好意思，怎么解释呢？不想，老人家先搭话了：“照吧，照吧，看上哪儿照哪儿。”浓重的口音，古道热肠。
　　⑤我心里一热，细细地打量着老人：一米五五的样子，黑红的脸膛，刀刻似的皱纹，黑白相间的胡须，头戴土灰色绒线帽，身着表皮已剥蚀了的皮夹克，足蹬沾满泥泞的黄解放鞋。老人背微驼，尚显硬朗。“拍拍您可以吗？老人家。”“我有啥拍的？想拍就拍吧。”老人严肃了，认真地对着镜头。我让他表情放松些：“笑一笑，笑一笑。”他笑了，带着笑声。我让他看拍好的照片，伸出拇指说：“帅！”老人有些茫然，好像不懂，我又说：“漂亮！”他不好意思了：“老汉家了，还好看呢？”看院子里拍得差不多了，老人说：“我还有驴呢，你要照的话我给你拉来。”拍了驴，他又说：“我还有羊呢。”

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　　⑥折腾了半个小时，我们要走了，我过意不去，给了他几十块钱，老人死活不要：“这咋能要钱呢？！你们是贵客，请都请不来呢，不能要！”很坚决。推让了半天，终于把钱塞到了他的手上，他撵着我边走边说：“怎么能要钱呢？！”又自言自语地看着钱：“这要买多少个白面馍馍呢？”我们走了，下了坡，过了河，上了车，他依然站在那里，一手握着钱，一手招着手，远远地看着我们，拖着沙哑的长音：“再来噢。”
　　⑦我是大山里走出来的儿子，我曾奋斗、努力，千方百计走出大山，常常因走出封闭，脱离落后，走出贫困而自慰。我为今天所享有的优裕而自足，每每走进大山，常常自觉不自觉地以居高临下的姿态看着山和山里的人们。采访变成了采风，采风变成了欣赏，变成了玩味，甚至变成了怀旧式猎奇，忘却了曾经的根，忘却了大山的儿子应有的担当和责任。我们不曾想过，自己在追求知识、追求文明、追求文化、追求发达的跋涉中，不知不觉地丢掉了大山曾经赋予我们的善良、质朴、忠厚、真诚、坚韧、达观……我突然发现在这大山的褶皱里，这种质朴、忠诚、坦诚，面对清贫的达观依然闪烁着夺目的光芒。它绽放在贫瘠的土壤里，它盛开在沧桑的窑洞旁，这不正是我们今天仍然需要的吗？
　　⑧此时，我的眼前又浮现出老人忠厚的笑容，那笑容是如此的绚烂；我的耳畔又响起了老人沙哑的笑声，那笑声是如此悦耳。
⑨这位79岁、身体尚显硬朗的老人，他家的门前挂着贫困户的标志，还有那一串串艳丽的红辣椒。刀刻的皱纹也会绽放沁人的芬芳，这是一位高贵的老汉。
《光明日报》（ 2017年08月18日）
15．面对大山里的老人，“我”的情感是复杂而富有变化的。开始，想要拍下老人院子里的情景，“我”觉得 ▲ ；后来，在老人热心的帮助下，顺利地完成了拍摄，“我”觉得 ▲ ；离开老人后，“我” ▲ 。（3分）
16．说一说第③段划线句的作用。（3分）
        ▲
17．文章第⑥段划线句“这咋能要钱呢？！”“？！”连用，说说这样使用标点的作用。（2分）
        ▲
18．结合加点的词，赏析下面的句子。（3分）
看院子里拍得差不多了，老人说：“我还有驴呢，你要照的话我给你拉来。”拍了驴，他又说：“我还有羊呢。”
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19．文章中两次提到艳丽的红辣椒，有什么作用？（2分）
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三、作文（60分）
20．生活中快乐处处有，我们每个人都要学会感受快乐。请以“这样很快乐”为题，写一篇作文。
写作要求：（1）字数不少于550字。（2）卷面整洁，书写清楚。（3）内容具体，有真情实感。（4）文中不得出现真实的校名、人名。
2017~2018学年第一学期七年级语文期中考试参考答案
1.莅 造 吝 啬（写出3个即2分）
2.秋风萧瑟 随君直到夜郎西 潮平两岸阔 月入平羌江水流 落花时节又逢君 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 学而不思则罔
3.（1）《范爱农》 （2）先想“学医救国”，后决定“弃医从文”。
（3）①A．阿长送我绘图的《山海经》。B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书。②A．让作者感受到了阿长伟大的爱，B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）
4.D 5.（1）略（2）略（写出两点读书的好处即可）
6.①下过雨，桃花是湿的，带雨而开，花枝繁重，自然低垂下去，仿佛是在蘸着水开放。②因为春天多雨，湖水上涨，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开。（答出1点即可）
7.桥被水淹，人不能度，难免有些遗憾（着急）；可是柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以摆渡游赏，惊喜之情溢于言表。
8.期：约定。 不：同“否”。 顾：回头看。 引：拉。
9.（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（2）对于贫弱的人，用仁义抚慰他们。（用仁义安抚贫弱的人） 
10．家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。（意对即可）
11．陈元方聪敏，机智，善辩（1分），明礼（1分），懂得维护家人尊严（1分）。（1点1分，答出2点即满分）
12．从长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看去他的天真活泼 ，可爱机灵。（1分）从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”，“将小小的影子”投在妈妈的书页上，为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈。（1分）(要结合文本)
13.不见了孩子，内心着急；见到孩子，又惊又喜。
14. 泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
15.不好意思 过意不去 陷入沉思（进行反思，获得感悟）（成理即可）
16.环境描写（景物描写），（1分）凸显了窑洞沧桑、老旧的特点，同时暗示了老人家境的贫困，（1分）交代了下文我去拍照的原因，（1分）为赞扬老人在贫困的生活中依然保持质朴、坦诚、达观的品性做铺垫。（1分）（答满3点即可）
17.既表示疑问也表达坚决的拒绝。用“？”是因为老人觉得我们是请都请不来的客人，只是拍了几张照片而已，怎么能要钱呢？（1分）用“！”是对我们给钱给予的坚决拒绝。（1分）
18.语言描写，（1分）“还有”“又”表明我在院子里拍得差不多以后，老人家还主动热情地为我提供其他拍摄的内容，（1分）表现了老人家质朴、热情的特点。（1分）
19.开头与结尾相呼应，文章首尾圆合。（1分）红辣椒老人家的热情、质朴的品性也像这红辣椒一样艳丽、夺目。（1分）红辣椒在陕北很常见，暗示了像老人家这样高贵的人在陕北也很常见。（1分）（答出2点即可）
20.作文（60分）
参考中考作文评分标准。 (113.220.33.166)

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